一、學校輔導教師在進行學生輔導與諮商工作時，常面臨的倫理困境 有哪些？該如何因應？(25 分)

詳解 (共 4 筆)

Minnie Huang
Minnie Huang
詳解 #2791261
2018/05/15
在學校，輔導教師同時擁有老師以及諮商員的...
(共 555 字，隱藏中）
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h5201566
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詳解 #3333843
2019/05/08
一、前言 校園輔導工作中，由於輔導教師常...
(共 523 字，隱藏中）
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森林腳
森林腳
詳解 #2788065
2018/05/13
倫理困境也被稱為道德悖論，是指陷於幾個道...
(共 3976 字，隱藏中）
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Sherry
Sherry
詳解 #4502807
2021/01/19

學校輔導教師常面臨的倫理困境
1.雙重身分：同時有授課教師及晤談教師的身份
2.通報兩難：通報可能壞破壞諮商關係，或是學校和家長對於通報有兩極的看法，難以抉擇
3.知後同意難落實：導師轉介的學生，不一定會先告知家長，且大多為非自願個案，基於教育立場必須進行輔導，難以依個案的意願作為判斷準則
如何因應
1.請學校安排授課班級及認輔班級錯開，若不得已還是得面對，則是先準備好自己的狀態，已不影響晤談和個案利益為主，有需要則尋求督導的協助
2.關於通報，依法必須通報，但若經評估通報的弊大於利，則一起商討最後的處理辦法，若是學校或家長反對，則堅定立場以保護個案為最高原則
3.知後同意因學校負有教育的責任，即便學生無意願或是未告知家長前，仍須對學生做適當的處遇，這部分須讓學生和家長理解