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公職◆文化人類學
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114年 - 114 地方政府公務、離島地區公務特種考試_三等_文化行政:文化人類學#134482
> 申論題
二、人類學家李維史陀(Claude Lévi-Strauss)提到:食物有其值得思考的深 意,你認為他這句話的意思為何?試說明之,並請舉例說明食物與文化 之間的關係。(25 分)
相關申論題
三、民族誌是人類學重要的文類,請舉出一本重要的民族誌作品,說明其作 者、重要內容及觀點,以及在人類學理論脈絡中的重要性。(25 分)
#559405
四、AI 人工智能的浪潮對於各行各業都造成重大的衝擊,就人類學的方法論 而言,有那些能力是 AI 無法取代的?試申論之。(25 分)
#559406
一、「當代藝術」和「現代藝術」有何不同?請申論之。 (25 分)
#559407
二、今年 6 月至 10 月間在中正紀念堂舉行「威廉·透納特展:崇高的迴響」 , 請說明此特展由來、主題內容,並試論您對將此類展覽引進臺灣的看法。 (25 分)
#559408
三、近年來國內縣市美術館陸續成立,這些地方美術館肩負了整理地方藝術 史的使命,請問您認為美術館其館方應該如何落實此使命?(25 分)
#559409
四、臺灣近年各地興起不少藝術節,請舉一個藝術節為例並說明其特色、效 益及可能的挑戰。(25 分)
#559410
一、請說明行為主義中古典制約(classical conditioning)的意義?並以「抽 血、害怕、白袍」為例說明古典制約的運作機制,且再舉一個可用古典 制約解釋的例子。(25 分)
#559411
二、請說明何謂認知風格(cognitive style)與學習風格(learning style),並 比較其差異,且說明教育行政人員在工作推動上如何運用學習風格的概 念,讓工作更有效能?(25 分)
#559412
三、請說明柯爾伯格(Kohlberg)的道德發展論其主要的分期分段依據為何? 第二期為習俗道德期,一位高中學生若發展到這一期,請問他的典型行 為特徵有那些?(25 分)
#559413
四、學習者在解決問題時常受心向作用(mental set)影響而產生負面結果。請 先解釋心向與功能固著(functional fixedness)二概念的意義為何?並舉 例說明日常生活中可見的心向與功能固著的例子及如何因應?(25 分)
#559414
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