二、近年來吸食新興菸品（如：電子煙、加熱菸等）的比率日益增加，尤其是年輕族群。請根據世界衛生組織所提出的健康促進學校全球標準，說明如何推動無菸校園策略，降低吸食新興菸品的盛行率。（25 分）

世界衛生組織與聯合國教科文組織於2021年提出「健康促進學校全球標準（Global Standards for Health Promoting Schools）」，主張以「全校取向（whole-school approach）」將健康融入校園各層面。以下依其八項核心標準，說明如何推動無菸校園、降低吸食新興菸品（電子煙、加熱菸等）的盛行率：

（一）政府政策與資源（Government policies and resources）

1. 內涵：中央層級應訂定支持性法規與經費，作為學校推動的後盾。
2. 策略：

(1) 落實《菸害防制法》將電子煙、加熱菸等新興菸品納入規範，明訂校園全面禁止；由教育部、衛福部（國健署）編列經費與補助，支持學校推動無菸校園計畫。

（二）學校政策與資源（School policies and resources）

1. 內涵：學校訂定明確的無菸校園政策並提供落實所需資源。
2. 策略：
   (1) 訂定校園禁菸（含新興菸品）規範、獎懲與違規處理流程，明訂於校規與學生手冊；編列人力與經費辦理宣導、輔導戒菸及檢測。

（三）學校治理與領導（School governance and leadership）

1. 內涵：由校長領導、跨處室分工，建立推動與監測機制。
2. 策略：
   (1) 成立「健康促進學校推動委員會」，由校長領軍，結合教務、學務、輔導、衛生等處室共同推動，定期檢視盛行率並滾動調整策略。

（四）學校與社區夥伴關係（School and community partnerships）

1. 內涵：連結家長與社區資源，形成校內外一致的支持網絡。
2. 策略：
   (1) 結合家長會、社區、衛生所、醫療院所與警政單位，共同監督校園周邊菸品販售、加強親職教育，並建立轉介戒菸的合作管道。

（五）學校課程（School curriculum）

1. 內涵：透過正式與非正式課程，提升學生對新興菸品危害的認知與拒絕技巧。
2. 策略：
   (1) 於健康教育課程融入新興菸品危害的實證知識，破除「電子煙無害、幫助戒菸」的迷思，並以角色扮演、情境演練訓練學生的拒菸與同儕壓力因應技巧。

（六）學校社會情感環境（School social-emotional environment）

1. 內涵：營造正向、無菸的校園氛圍與同儕文化，並關照學生的心理需求。
2. 策略：
   (1) 培養學生「不吸菸才是主流」的正向規範，運用同儕領袖與拒菸社團帶動風氣；同時關注壓力、情緒與人際等吸菸的根本誘因，提供輔導與支持。

（七）學校物質環境（School physical environment）

1. 內涵：打造全面無菸的實體校園空間。
2. 策略：
   (1) 於校園入口與各處張貼「禁止電子煙、加熱菸」標示與海報，消除吸菸死角，並確保廁所、樓梯間等隱蔽處的巡查，營造無菸的物理環境。

（八）學校健康服務（School health services）

1. 內涵：提供以學生為中心的篩檢、輔導與戒菸服務。
2. 策略：
   (1) 由校護與輔導人員提供吸菸學生的個別輔導與戒菸轉介，結合醫療院所戒菸門診與戒菸專線，並定期進行健康評估與追蹤。

綜上所述，透過八項全球標準的整合運用，以全校取向串聯政策、課程、環境、服務與社區資源，形成一致且持續的支持系統，方能有效提升學生拒絕新興菸品的認知與技能，降低其吸食盛行率，達成無菸校園與健康促進永續的目標。