阿摩線上測驗
登入
首頁
>
【阿摩】未分類題庫
>
109年 - 109 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_木質材料與設計學系:設計理論實務#145580
> 申論題
二、 試說明Bauhaus的設計教育過程的三階段,並請一一詳述說明之。(25分)
相關申論題
三、 請說明何謂 Product Semantics?請運用於木質家具設計中,並畫出一個家具設計圖來加以說明。(25 分)
#592970
四、 請說明何謂情境故事法?並利用此方法來設計一木質家具,並畫出設計圖及說明相關細節。(25 分)
#592971
一、行政院於2018年時,集結中央、地方、民間與學者專家,兩度召開「地方創生會報」,並訂定2019年為臺灣地方創生元年,定位為國家安全戰略層級的國家政策,並由國發會負責,顯見臺灣政府對於地方創生的重視性。除了地方創生之外,社區總體營造及農村再生也行之有年,請試述社區總體營造、農村再生及地方創生,在地方發展上所產生的效益為何?以及三者相同及不同之處?(25分)
#592972
二、台灣於107年4月30日公告實施之「全國國土計畫」,將「鄉村地區整體規劃」作為國土空間發展之重要策略。過去都市計畫地區以外之鄉村地區,受限於非都市土地僅採現況編定,並未進行完整的土地使用規劃,以致鄉村地區未能導入所需之公共設施,使得環境逐漸窳陋、居住生活品質不佳。請試述進行鄉村地區整體規劃時,需考慮哪些面向或是指標。(25分)
#592973
三、紐約高線公園(HighLinePark)自2006年開始進行再開發,在公園中保留210種紐約本地的植物,植物在公園內呈現動態、富變化,異於傳統對稱、幾何式庭園造景之美感體驗。諸如此類的「自然式植栽設計」手法亦被應用於雨水花園等等以低維護為訴求的植栽設計案。請比較「自然式植栽設計」與「傳統植栽設計」之異同。(25分)
#592974
四、試述「生態綠化」的意義,及比較生態綠化與傳統景觀綠化在綠化目的、樹種選擇、樹種搭配等不同之處。(25分)
#592975
1. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之規定,請寫出身心障礙學 生的課程調整原則?(12 分)
#592976
2. 1980 年代陸續出現針對學習障礙的社會知覺與情緒感受之研究,使得學界開始關 注學習障礙「非認知性 (non-cognitive)困難」。請說明有關學習障礙的「非認知 性困難」之意義,再闡述「非認知性困難」與「學習障礙特質」之關聯。(14 分)
#592977
3. 何謂「功能評量」(functional assessment)?它與一般的類比性功能分析(analogue functional analysis)有何異同?研究上使用類比性功能分析或功能評量的方法來偵 測問題行為的功能各有何優缺點?試以一位多重障礙兒童自傷行為為例,說明如 何進行功能評量。(14 分)
#592978
(a)What are the time complexity and space complexity using an iterative algorithm? (5%)
#592979
相關試卷
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_資訊:1 .資訊管理 2 .程式設計#147004
115年 · #147004
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所:都市科學研究方法#146822
115年 · #146822
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_自然資源與環境管理研究所:環境科學與工程概論#146813
115年 · #146813
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所:地景建築與都市設計#146803
115年 · #146803
115年 - 111 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所乙組:都市及區域問題評析#146785
115年 · #146785
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所:環境規劃#146778
115年 · #146778
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_都市計畫研究所:都市及區域問題評析#146742
115年 · #146742
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系:土地政策與問題分析#146684
115年 · #146684
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系:土地法#146682
115年 · #146682
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_不動產與城鄉環境學系:都市及區域規劃#146681
115年 · #146681