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保育生物學
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101年 - 101年高等三級暨普通考高考三級_自然保育#29386
> 申論題
四、對於瀕危和過度利用物種,在保育方法上有何差別?請由國內生物種類,各舉一個 瀕危和過度利用種類的例子,並敘述造成這兩種生物必須受保護的原因。(20 分)
相關申論題
五、定義並舉例「代用物種」(surrogate species)和「基石物種」(keystone species), 並討論兩者在生物多樣性研究的意義。(10 分)
#61411
六、海岸、近海、河口及溪流等棲地是對於生物多樣性和生態功能具重要性的環境。請 說明現今對於濕地、潮間帶、珊瑚礁的保育不足之處及解決辦法。(20 分)
#61412
一、試論公共圖書館如何與當地中小學圖書館合作,以協助學生的學習。(25 分)
#61413
二、某館擬延長夜間開館時間,在不增加人力的情況下,請分別就管理的四項職能:規劃、 組織、領導、控制,說明要如何完成這項任務。(25 分)
#61414
一、TRIPS 協定與國際間既存智慧財產權協定之關係為何?世界貿易組織(WTO)會員 但非世界智慧財產權組織(World Intellectual Property Organization)之會員國,應否 遵守相關國際智慧財產權協定所定標準,其理由為何?試說明之。(30 分)
#61415
二、工業設計(Industrial Designs)之保護在我國最新修正之專利法與 TRIPS 協定之規 範內容為何?試說明之。(30 分)
#61416
三、生物多樣性公約(Convention on Biological Diversity)第 15 條針對遺傳資源取得之 規定主旨在於確認各締約國對其自然資源擁有主權權利,遺傳資源之取得應經提供 此資源之締約國先知情同意(prior informed consent)。該條文並規定資源取得者與 提供者間應共同商訂條件,公平分享因使用所得之利益。而 TRIPS 協定架構下所設 計之專利制度偏重考量對於專利發明人之權利保障,對於擷取其他國家之遺傳資源 行為做為專利發明之概念來源或基礎之行為,TRIPS 協定並無規範。擁有豐富生物 多樣性資源之國家(例如巴西、印度等國),要求檢討 TRIPS 協定與生物多樣性公 約之關係,並要求建立措施促進公約間調和。試問:擁有豐富生物多樣性資源之開 發中國家與歐美等已開發國家,就此議題之立場分別為何?目前最新談判協商之初 步共識為何?(40 分)
#61417
⑴虛報數量。
#61418
⑵虛報產地且屬大陸地區而未經主管機關公告准許輸入之海關進口稅則第一章至第八章所列之物品。
#61419
⑶前項管制進口物品其價額及重量逾多少則應依懲治走私條例移法院裁罰?(20 分)
#61420
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