沒有 【段考】高一國文 權限，請先開通．

一、請將下列印尼文段落翻譯成中文：（25 分） Walaupun Indonesia dan Taiwan tidak memiliki hubungan diplomatic karena Indonesia menganut Kebijakan Satu Cina, namun kerja sama kedua pihak berjalan dengan baik, menunjukkan banyak pencapaian di bidang ekonomi, perdagangan, pendidikan, dan ketenagakerjaan. Taiwan dan Indonesia kedua pihak setuju masing-masing mendirikan kantor perwakilan di Jakarta dan Taipei pada tahun 1971. Pada tahun 1989 kantor perwakilan pihak Taiwan berganti nama menjadi Kantor Perdagangan dan Ekonomi Taipei di Indonesia, menambah kedekatan kolaborasi di antara kedua negara di berbagai bidang.

二、請將下列中文段落翻譯成印尼文：（25 分） 4 月中旬，印尼留臺校友會在萬隆舉行 3 天年會，來自雅加達、棉蘭、 日惹、錫江與峇里島的 200 位會員，與臺灣駐印尼代表及印尼教育文化 研究暨科技部長均參與盛會。對於臺灣政府積極推動的新南向政策，多 數留臺校友會成員表示：希望政府繼續做留臺學生的後盾，簡化印尼學 生赴臺灣留學的程序。此外，印尼教育文化研究暨科技部長亦表示：印 尼自 2012 年起，已將臺灣與德國、奧地利、紐西蘭一同列入印尼公費留 學的 4 大優先國。每年印尼都選派大批大學講師赴臺攻讀碩、博士，而 印尼也歡迎臺灣學生赴印尼學習。

三、應用文撰寫：（25 分） 今年的開齋節落在下個月（8 月）的 20 號。請以中華民國政府與駐印尼 臺北經濟貿易代表處的名義，以印尼文撰寫一則聲明，祝賀印尼人民開 齋佳節愉快。

四、印尼文作文：（25 分） Tulislah karangan dalam Bahasa Indonesia minimal 200 kata dan maksimal 500 kata tentang ciri-ciri Kebijakan Nasional Dwibahasa 2030 yang akan dilaksanakan oleh pemerintah Taiwan.

1.文獻回顧指出認知行為治療（Cognitive-Behavioral therapy）對於焦慮疾患的高度療效，請以DSM-5中某一類成 人焦慮疾患說明認知行為治療在治療該類焦慮疾患的理念，並列舉三項常用的認知技巧及三項常用的行為技巧 加以說明。

（一）根據DSM-5，請針對張小姐狀況的診斷及病因進行槪念化的假設？需要進一步蒐集那些資訊或進行那些 評估及衡鑑？如何進一步確認你的假設？爲什麼？

（二）針對張小姐的狀況你會擬定那些治療目標？採用什麼治療策略？爲什麼？

（一）請舉例說明類似患者術後的記憶功能表現功能如何評估。

（二）若切除的腦區位是雙側前額葉（prefrontal lobes），則可能出現那些記憶問題？

2.請問Autism Spectrum Disorder（ASD）的核心特徵有那些？這些特徵會形成那些行為介入原則的方向？針對無 口語的學前ASD兒童來說，個別介入計畫在前述的方向上，需要著重那些內容及方法？

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