題組內容
4. 王老師是位導師,他接到輔導室提供的一份班級學生性向測驗資料, 他想要運用此資
料與學生、家長會談,以輔導學生升學進路選擇。但是他不太了解此性向測驗的內容及
資料的意義,而且有學生跟他反應「這個測驗不準」。
(2)如果王老師要使用這份資料輔導學生升學進路選擇,請問要如何使用,才會降低 「測驗不準」造成的不良影響?
申論題作答 (共 1 筆)
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詳解 (共 10 筆)
Yuri
詳解 #2613679
在給學生看測驗結果前,先提醒學生測驗結果...
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jieni
詳解 #2617849
在運用性向測驗輔導學生升學進路的選擇時,...
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Yuri
詳解 #2613655
在給學生看測驗結果之前,需先提醒學生測驗...
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HSIAO-NI, WANG
詳解 #2614209
A 增加異質性受測者 B 增加同質性題目...
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Minnie Huang
詳解 #2645920
說明測驗的結果不一定代表他真實的能力,未來還有機會多多培養各種能力。同時,可以詢問學生在測驗當天的身心裡狀態,是否過度緊張、身體不適,導致他未能發揮實力。
陳沛伶
詳解 #4690157
如題幹表示,學生向老師反映「測驗不準」之...
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梨子
詳解 #2623246
1.在公布分數之前,應先解釋測驗的目標和...
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Alley
詳解 #2624588
一、性向測驗的性質 (一)目的:將各種...
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Alley
詳解 #2624592
一、性向測驗的性質 (一)目的:將各種類...
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queenpipi
詳解 #3155344
1. 瞭解性向測驗的內容、施測方法和結果
2. 根據結果和學生真實興趣作連結與輔導
3.與輔導教師共同合作