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題組內容
3. 「水青岡國民中小學」是一所全校僅 38 名學生的偏鄉學校，小班規模使教師常需要跨領域及混齡教學，自然資源與在地文化特色豐富但師資流動率高，且因人力有限，教師常需兼任多重行政的角色。此外，單親、隔代教養比例高，家長參與不積極，部分學生常需支援農忙採收而缺課。近年來，數位科技的發展為偏鄉教師專業成長與家庭學習協助，提供新的管道。同時為提升偏鄉的教育品質，政府提供偏遠地區學校教師久任獎金及相關的計畫補助。
作答格式範例：
(1)
優勢：________________________。
劣勢：________________________。
機會：________________________。
威脅：________________________。
(2)
行動策略一：________________________。
行動策略二：________________________。 6
(1) 運用 SWOT 分析，說明「水青岡國民中小學」所面臨之現有的優勢(Strength)與劣勢(Weakness)各一項；未來的機會(Opportunity)與威脅(Threat)各一項。(6 分)
申論題作答 (共 3 筆)
詳解 (共 3 筆)
(1)
優勢：學生數少，適合小班教學與跨年齡混齡教學，有利教師進行個別化與差異化教學，並結合在地自然與文化資源進行課程設計。
劣勢：師資人力不足且流動率高，教師需兼任多重行政工作，易造成負擔過重並影響教學品質。
機會：數位科技發展可提供遠距教學、教師專業成長與學生學習支持資源；政府提供偏鄉教師久任獎金與補助，有助穩定師資。
威脅：家庭結構特殊（單親、隔代教養）與學生需參與農忙導致缺課，可能影響學習連續性與學習成就。
(2)
行動策略一：運用數位學習平台與遠距教學資源，建立混成學習模式，以補足師資不足與學生缺課造成的學習落差。
行動策略二：結合在地文化與自然資源發展校本課程，並申請政府久任獎金與相關計畫補助，以穩定師資並提升教師留任意願與教學品質。