1.近年因各種疫情,導致幼兒周遭接觸的人經常長期配戴口罩。寫出此現象對幼兒社會情緒或語言發展可能造成的兩項負面影響(5 分)。針對前述兩項影響,分別寫出一個教學活動的因應方式(5 分)。
申論題作答 (共 47 筆)
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W
申論題作答 #87158
86 分
86
總分
6分10秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.負面影響 ⑴戴著口罩無法看清嘴形, ⑵戴著口罩無法看到表情, 2.教學活動因...
正文
1.負面影響⑴戴著口罩無法看清嘴形,也會有聽不太清楚的困擾,造成幼兒學習語...
地瓜
申論題作答 #85112
84 分
84
總分
4分25秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
一、在情緒方面,因面部被口罩所遮蔽,幼兒難以透過表情去判他人的情緒 二、...
正文
負面影響: 一、影響社會情緒發展 幼兒無法清楚看到他人的嘴部表情,較難辨識...
阿琪琪
申論題作答 #82823
71 分
71
總分
22分17秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
幼兒周遭接觸的人經常長期配戴口罩 幼兒社會情緒或語言發展可能造成的兩項負...
正文
幼兒周遭接觸的人經常長期配戴口罩,因此幼兒在社會情緒與語言發展能力上出現...
楊清如
申論題作答 #81813
70 分
70
總分
13分28秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1)負面影響:口罩遮住互動對象的臉部表情,使幼兒無法清楚將情緒與表情做連結...
mm
申論題作答 #80636
66 分
66
總分
5分48秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
就社會情緒來說,可能造成幼兒無法從他人的表情看出別人現在是什麼情緒,因長...
佳琪
申論題作答 #80335
72 分
72
總分
12分45秒 總時間
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2026.06
正文
1. a.幼兒無法透過閱讀臉部表情理解他人的情緒。 b.幼兒無法正確認知口語發音...
撞了南牆也不回頭
申論題作答 #80280
82 分
82
總分
43分1秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
1.構音異常:無法觀察他人的口型 2.情緒辨識錯誤:無法透過觀察他人的臉上的表...
正文
一、影響:(1)構音異常:幼兒時期為語言發展的關鍵期,此時幼兒會透過環境中的...
我要加油
申論題作答 #78414
84 分
84
總分
7分54秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
1.在語言發展的方面,因幼兒看不到教師、他人說話的嘴型,因此會出現發音不標...
7
申論題作答 #78346
72 分
72
總分
7分18秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
在語言發展層面上可能會出現更多構音異常的幼兒,因為戴口罩會看不到他人的嘴...
巧
申論題作答 #78305
72 分
72
總分
3分41秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
(1)語言發展影響:「語音異常」,因佩戴口罩而導致教師所發出的語音音調模...
詳解 (共 9 筆)
蝦皮【教甄必勝】考古題
詳解 #6193360
(一) 可能的負面影響
1. 面部表情辨識能力減弱:口罩遮蓋了下臉,使幼兒難以觀察和理解他人的完整面部表情,可能影響他們對情緒的理解和社交互動中的情感交流。
2. 語音辨識與發音學習困難:口罩會使語音變得模糊,不易聽清楚,這可能導致幼兒在語言發展過程中難以正確辨識和模仿新學的詞彙語音。
(二) 教學活動的因應方式
1. 情緒卡片遊戲:設計一組顯示不同情緒的卡片(如笑臉、哭泣、驚訝等),讓幼兒通過遊戲學習如何辨識和表達這些情緒。老師可以通過故事講解、角色扮演等方式,引導幼兒理解和模仿各種情緒表達,幫助他們彌補口罩遮擋所造成的面部表情辨識困難。
2. 音韻遊戲與唱歌活動:設計簡單的音韻遊戲和唱歌活動,讓幼兒重複發音和歌詞。老師可以誇張地示範嘴型並強調語音發音,引導幼兒模仿。這樣的活動能幫助幼兒在口罩干擾下加強語音辨識和正確發音的能力。
這些教學活動有助於減輕因口罩長期配戴而對幼兒社會情緒及語言發展造成的負面影響,促進其全面發展。
回頭是岸
詳解 #6298446
幼兒長期接觸配戴口罩的成人可能造成的兩...
(共 435 字,隱藏中)
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回報考生賺奶粉求給讚與5星好評
詳解 #6138184
可能的負面影響 社會情緒發展受限 影響...
(共 498 字,隱藏中)
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Samoyed
詳解 #6135533
這種長期配戴口罩的現象確實可能對幼兒的...
(共 422 字,隱藏中)
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心怡
詳解 #6258227
1.在社會情緒方面,戴著口罩不容易觀察到...
(共 333 字,隱藏中)
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Mina
詳解 #6296472
解答一(一)幼兒周遭接觸的人經常長期配...
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特教老師的日常(111正取)
詳解 #6136052
幼兒社會情緒或語言發展的兩項負面...
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珍
詳解 #6456183
影響一、因看不見說話嘴型、易造成發音不正確
因應方式:1. 教師可佩戴可視嘴型版本口罩
2. 在疾病控制狀況下,脫下口罩與幼兒對話
3. 玩音韻覺識遊戲,引導幼兒運用口腔肌肉,如:使用ㄇ一ㄠ音唱一首歌
影響二、無法判別他人表情,造成辨識情緒能力較不足
因應方式:1. 運用繪本增加情緒概念
2. 透過扮演遊戲,提供幼兒練習辨識情緒之機會。
因應方式:1. 教師可佩戴可視嘴型版本口罩
2. 在疾病控制狀況下,脫下口罩與幼兒對話
3. 玩音韻覺識遊戲,引導幼兒運用口腔肌肉,如:使用ㄇ一ㄠ音唱一首歌
影響二、無法判別他人表情,造成辨識情緒能力較不足
因應方式:1. 運用繪本增加情緒概念
2. 透過扮演遊戲,提供幼兒練習辨識情緒之機會。
蔡蕙甄
詳解 #7399558
1.情緒覺察
因為戴口罩的關係,幼兒較難看從對方的臉部覺察表情
2.構音問題
教學者戴著口罩說話時,幼兒對於相似的注音會無法從老師的嘴形分辨,也無法聽清楚老師的發音,有些相似音就會被混為一體造成幼兒在構音上會出現替代音
因應方式:1.社會情緒:製作情緒手偶,在手偶上畫上表情,在教學者進行教學時可以利用手偶上的表情傳達教學者的情緒,也能帶領幼兒製作情緒手偶,讓幼兒在與人互動時可以利用情緒手偶上的情緒讓對方覺察
2.可以多利用口語提示例如分辨ㄓ跟ㄗ時可以用口語提示的方式提示幼兒說ㄓ是嘴巴嘟起來唸ㄓ,ㄗ則是牙齒合起來微微笑唸ㄗ