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1. 國中輔導教師如何處理校園性平事件？含括性侵害、性騷擾或性霸凌事件，請論述處遇的原則與流程。
申論題作答 (共 2 筆)
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詳解 (共 1 筆)
Cindy
詳解 #7386978
AI解答
一、 處遇三原則
1. 保護優先：確保學生安全，維護絕對保密（用代號）。
2. 角色分立：輔導老師負責「心理支持」，不負責「事件調查」，絕不追問案發細節。
3. 跨專業合作：輔導（校內心理）、社工（校外司法與權益）、醫療（驗傷）鐵三角合作。
二、 核心處遇流程（5大步驟）
步驟 1：緊急介入與通報（知悉 24 小時內）
做法**：得知事件後，立刻進行「校安通報」與「社政通報（關懷e表）」。
輔導角色**：溫柔告知學生因法律規定必須通報，但會全力保護其隱私，安撫驚恐情緒。
步驟 1：緊急介入與通報（知悉 24 小時內）
做法**：得知事件後，立刻進行「校安通報」與「社政通報（關懷e表）」。
輔導角色**：溫柔告知學生因法律規定必須通報，但會全力保護其隱私，安撫驚恐情緒。
步驟 2：醫療驗傷與採證（黃金 72 小時內）
做法**：若為急性性侵害或身體受傷，由**社工**主導、輔導老師（或家長）陪同前往醫院「溫馨室」驗傷。
做法**：若為急性性侵害或身體受傷，由**社工**主導、輔導老師（或家長）陪同前往醫院「溫馨室」驗傷。
注意**：提醒學生驗傷前**不洗澡、不換衣、不上廁所**以保留 DNA 證據。輔導老師專注在旁給予心理支持。
步驟 3：司法警政筆錄（視偵辦進度）
做法**：由**社工全程陪同**學生前往警局製作筆錄，確保詢問過程不造成二度傷害。
輔導角色**：配合啟動「減少重複陳述機制」，避免孩子反覆卡在痛苦回憶中。
步驟 4：校內環境微調與因應（調查期間）
做法**：校內性平會啟動調查。輔導老師協助調整環境（如：兩造座位隔離、彈性更改跑班路線、調整考試請假規定）。
輔導角色**：進行心理晤談，阻斷學生的自責與羞恥感。
步驟 5：中長期輔導與系統修復（結案前）：
受害者**：中長期創傷復原諮商（PTSD 治療），必要時由社工協助轉介精神科。
受害者**：中長期創傷復原諮商（PTSD 治療），必要時由社工協助轉介精神科。
加害者（若同校）**：由另一位輔導老師進行性平與法治教育。
班級端**：若消息外流，進入班級進行無記名的性平普宣，阻止獵巫與八卦，修復班級風氣。
班級端**：若消息外流，進入班級進行無記名的性平普宣，阻止獵巫與八卦，修復班級風氣。