1. 大彥是六年級的身心障礙學生，聽覺理解、識字與同僚相符，但寫字與閱讀理解困難。社會領域張老師向資源班王老師反應大彥無法摘要課文重要訊息，嚴重影響社會領域的學習成效。針對大彥的學習困難，王老師提出摘要策略給張老師。試說明摘要策略的定義(2分)，並依據大彥的能力現況，列舉兩項摘要策略，分別說明其內容與理由(8分)。

2. 普通班體育課「樂樂棒球」的學習目標： 一、能理解棒球規則，包含打擊、跑壘與踩壘的規則。 二、能擊中球後迅速且正確的安全上壘，以及順暢的接到球傳向各壘包。   小美與小毅是四年級的身心障礙學生。小美有認知理解與序列記憶困難；小毅下肢動作嚴重受限，需要乘坐輪椅，雙手可在輪椅上進行伸展，可以揮擊到球，但擊球力量不強。針對上述兩項普通班的學習目標，依據小美與小毅的能力現況，分別選擇一項優先需要調整的目標，並寫出調整後的學習目標及調整理由。(10分)

3. 大如是八年級的身體病弱學生，能力現況敘述如下： 根據大如的能力現況敘述，試分別針對學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量四向度，各列舉一項調整措施。(10分)

4. 依據通用設計學習的觀點，針對小恩在美術課的學習狀況，林老師應提出哪兩項學習原則？每項原則各舉出一項具體實施方式。(6 分)

5. 針對小恩手眼協調能力不佳而導致學習上的困難，林老師擬為小恩安排特殊需求領域課程，試列舉一個科目並說明一項教學重點。(2 分)

6. 學校正在擬訂小恩個別化教育計畫的定期評量調整，試列舉一項調整項目並說明其理由。(2 分)

7. 資源班陳老師依據小玉、小瑜和小安的學習需求開設社會技巧科目課程，「處人」為三位學生共同的學習表現需求，試指出每位學生的一個教學重點。(3分)

8. 學校為小安擬訂個別化教育計畫中的支持服務項目，依據小安的現況列舉兩個學校行政處室及其可以協助的內容。(4分)

9. 資源班陳老師針對小玉在輔具運用土的需求，擬進入普通班進行特殊教育宣導活動，針對普通班家長、學生及老師，試各列舉一項宣導內容重點。(3分)

(二)敘述跳頻展頻 FHSS(Frequency Hopping Spread Spectrum)的工作原理。

一、甲酒後駕駛機車，經酒測超過標準，A 直轄市交通事件裁決所據此於民國 (下同)114 年 6 月 26 日裁處甲新臺幣 1 萬 5,000 元罰鍰，並吊扣駕駛執照 12 個月。該裁決書記載，駕駛執照限於 114 年 7 月 26 日前繳送，並於簡要 理由欄記載： 「二、上開駕駛執照逾期不繳送者，、自 114 年 7 月 27 日起 吊扣駕駛執照 24 個月，並限於 114 年 8 月 10 日前繳送。、114 年 8 月 10 日前未繳送駕駛執照者，自 114 年 8 月 11 日起吊銷並逕行註銷駕駛執照。」 問：該裁決書簡要理由欄所記載內容之性質及效力為何？請說明之。 (25 分)  參考法條： 道路交通管理處罰條例第 35 條第 1 項第 1 款：「汽機車駕駛人，駕駛汽機車經測 試檢定有下列情形之一，機車駕駛人處新臺幣一萬五千元以上九萬元以下罰鍰，汽 車駕駛人處新臺幣三萬元以上十二萬元以下罰鍰，並均當場移置保管該汽機車及 吊扣其駕駛執照一年至二年；……一、酒精濃度超過規定標準。……。」道路交通管理處罰條例第 65 條第 1 項第 2 款： 「汽車所有人、駕駛人違反本條例， 經主管機關裁決書送達後逾三十日之不變期間未向管轄之高等行政法院地方行政 訴訟庭提起撤銷訴訟，或其訴訟經法院裁判確定，而不繳納罰鍰或不繳送汽車牌 照、駕駛執照者，依下列規定處理之：……二、經處分吊扣汽車牌照或駕駛執照者， 按其吊扣期間加倍處分；仍不依限期繳送汽車牌照或駕駛執照者，吊銷其汽車牌照 或駕駛執照。……。」

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#140872

115年 - 115 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量(資賦優異組)#140867

114年 - 114 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#127865

113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#120530

113年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#119844

112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：課程教學與評量（身心障礙組）#114993

111年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#114261

111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量（重複）#112140

111年 - 111 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：課程教學與評量#108213

110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#120624