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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114-1 國立羅東高商_教師甄試試題:特教科#127845
> 申論題
1. 身心障礙學生的課程規劃需先送學校 ________________ 審議,融入學校課程計畫
後,再送學校 ________________ 通過後,陳報主管教育機關備查。
相關申論題
2. 《特殊教育法》第 10 條規定,特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合融合之目標,並納入適性化、個別化、通用設計、 ________________ 、社區化、無障礙及________________ 之 精神。
#544293
3. 《特殊教育推行委員會設置辦法》第三條規定,學校為促進 ________________ 發展及處理特殊教育學生之 ________________ 等事宜,應成立特殊教育推行委員會。審議個別化教育計畫、個別輔導計畫、 ________________ 、________________ 等相關事項。
#544294
4. 《身心障礙者權利公約》的 8 大原則包括:(1) 尊重他人、尊重他人自己做的決定;(2) 不歧視;(3)________________ ;(4) 尊重每個人不同之處,接受身心障礙者是人類多元性的一種;(5) ________________ ;(6) 無障礙;(7) 男女平等;(8) 尊重兒童,保障身心障礙兒童的權利
#544295
1. 有關特殊教育學生申訴評議會與學校之學生申訴評議會有何差異,請簡要說明。(10%)
#544296
2. 華華為一名就讀高一的自閉症學生,伴隨明顯的情緒與行為困擾。當面臨學業壓力或人際挫折時,常出現碎念髒話、搥桌子、撕毀考卷、翻桌、大聲哭泣等激烈行為表現,曾發生企圖跳樓等高風險行為事件。身為資源班教師,請依據華華的特殊需求,擬定具體且可執行的校內緊急危機處理計畫,並包含爆發性行為模式七階段(包含:平靜期、導火線期、激躁期、加速期、高峰期、緩和期及恢復期)進行華華樣態的說明(7%)及各階段的具體介入策略(18%)。
#544297
(1) 請問可透過那些跨專業的團隊來針對小陽的困難進行的評估與分析?
#544298
(2) 請問小陽可能的困難有哪些?
#544299
(3) 請條列說明跨專業合作的具體內容?
#544300
(3) 高職特教班學生在實習課時,常因別人不小心碰到他,就認定「別人在欺負我」而爆發推擠。請說明如何在「特殊需求領域—社交技巧」課程中,實質融入 SEL 的「社會覺察」與「人際關係技巧」,以改善此問題?(15分)
#573525
(2) 拒學且伴隨重度憂鬱的特教生 _小君_ 在群組發布自傷照片。單親父親認為她「裝病」拒絕就醫且拒接電話。身為特教個管,你該如何依法整合校內外系統(輔導、社工、醫療)進行危機處理?(11分)
#573524
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