10. 為什麼天氣越熱，開冷氣越耗電，請以冷氣運作的流程解釋。（8%）

11. 請推導「系統的總動能等於質心動能加內動能」。（8%）

（1）請於現行高中物理課綱（含必修物理及選修物理共五冊）中，任選一個核心單元，設計一節課融入「台灣航太發展」情境的素養導向教學（簡答說明，需包含：融入單元、學習目標、教學設計、評量方式）。（6%）

（2）您帶領一組高二學生製作「水火箭/模型火箭」準備參賽。學生在試射時，火箭總是在空中失去平衡並提早墜落。學生感到非常挫折，而您本身可能也未曾有過真實火箭工程的實作經驗。此時，您將如何引導學生運用高中物理知識來進行除錯（Debug）？您又會如何調整自己的心態來陪伴學生度過這個瓶頸？（6%）

（3）航太科技涵蓋甚廣，請問您可能選擇與哪個領域（或學科）的老師進行跨科協同教學，您會主動提出什麼樣的跨域合作主題或課程模組？請簡述您的構想。（6%）

 (一)文以載道

(二)為淵敺魚

(三)吮癰舐痔

(四)行不由徑

(五)有我之境／無我之境

二、 素養混合題，閱讀以下兩篇文章，出一份「單選題」、「多選題」、「手寫題 兩題」的題組，並附上正確答案及解析甲、 騾之為獸也，非馬非驢。其始也，馬與驢交而生。其為狀也，馬之首，驢之耳，馬之身，驢之蹄。其力足以致遠，其志足以任重。然而不鳴、不衛、不義、不仁，是果誰之過 歟？ 吾意其必有受而生也。夫馬，天子之廄，將帥之乘，負大名者也；驢，屠沽之負，市井之役，負小名者也。騾之始也，竊馬之形而參驢之質，其志則驢也，其形則馬也。夫志驢而形馬，是以致遠任重而不知止也。 嗚呼！世之無其實而竊其形者，豈獨騾也哉？ (陸龜蒙〈騾說〉) 乙、 乘騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之以恩，任其然而不然，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所謂賤者也。煦之以恩，任其然而然，迫之以威使之然，而愈不然；行止出於其心，而堅不可拔者，世之所謂貴者也，然則馬賤而騾貴矣。 雖然，今夫軼之而不善，檟楚以威之而可以入之善者，非人耶？人豈賤於騾哉？然則 騾之剛愎自用，而自以為不屈也久矣。嗚呼！此騾之所以賤於馬歟？ (劉大櫆〈騾說〉)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學_正式教師甄選初試筆試試題：物理科#140574

115年 - 115 新竹市立香山高級中學_教師甄選試題：高中物理科#140138

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰物理科#140113

115年 - 115-2 臺北市立成功高級中學_正式教師甄選初試試題：物理科#139963

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：物理科#139537

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：物理科#139223

115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題：物理科#138778

115年 - 115-1 台北市立中崙高級中學_教師甄選試題：物理科#138762

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：物理科#138731

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：物理科#138719