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107年 - 107學年度麗山高中輔導科教師甄試#69447
> 申論題
題組內容
4.個案是個自我要求高,個性文靜內向,課業表現及出席狀況都很棒的學生,也是老師眼中的乖學生,但是就在班級話劇比賽的前三天與同學斷絕音訊,關在房裡不願意到校。父母社經地位及學歷都很高,皆為高階經理人,對個案管教嚴格,曾經個案也有把自己鎖在房間的經驗,拒絕和父母溝通,父母不知道怎麼辦向你求助:
2.寫出你的輔導目標及方法
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1.寫出個案概念化
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3. 青少年情緒問題常導致行為偏差結果,請根據社會情緒學習理論(Social Emotional Learning, SEL),舉出可增進青少年社會情緒能力的方法。
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2. 品好是九年級的學習障礙女生,父母忙於農務,社經地位低,總是責罵與嘲笑其成績低落,導致案主十分自卑與焦慮,每到考試都會很緊張,因而考試成績低落。班上同學亦會因其成績影響組別平均分數而排擠她,因而常有拒學或肚子痛稱病請假等情形發生。身為輔導老師的你,請提出個案問題分析、輔導處遇與系統合作方法。
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