2. 「在地化」與「全球化」在文化傳承概念上相輔相承，請設計一個能讓學生具備國際觀，並突顯臺灣在地藝術之美的表演藝術教案，需於教案中看出教師的教學策略、教學法及教學評量方式。

詳解 (共 1 筆)

Jay Chuang

詳解 #6473478

2025/06/11

以下是一份兼顧「在地化」與「全球化」，並...

(共 936 字，隱藏中）

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三、細胞分裂(8分) 與細胞分裂週期相關基因的編碼蛋白,有些參與DNA 複製或染色體分離等各步驟,有些則具有檢控點(checkpoint)的功能。檢控點確認細胞分裂週期過程中前一步驟正確完成後,才讓下一步驟開始,在各步驟的轉換間有不同的檢控點控制。在一研究細胞分裂遇期的實驗中,找到了4個基因,其功能分別為 M1:DNA 複製期與染色體分離期之間的檢控點;M2:染色體分離期的進行;M3:DNA 複製期進行;M4:染色體分離期細胞質分裂期之間的檢控點·這四個基因的高溫敏感突變體分別為:m1、m2、m3、m4。請依據M1~M4的功能,推測下表空格中各對應的單突變體和雙突變體在高溫下的表現型。(請作答於答案卷)在空格中以「+」代表可以進行「-」代表無法進行。

2. 「在地化」與「全球化」在文化傳承概念上相輔相承，請設計一個能讓學生具備國際觀，並突顯臺灣在地藝術之美的表演藝術教案，需於教案中看出教師的教學策略、教學法及教學評量方式。

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2. 「在地化」與「全球化」在文化傳承概念上相輔相承，請設計一個能讓學生具備國際觀，並突顯臺 灣在地藝術之美的表演藝術教案，需於教案中看出教師的教學策略、教學法及教學評量方式。

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