2. 瑞瑞今年國小一年級，進到學校之後，老師覺得瑞瑞各方面好像都比人家慢一點，於 是請特教老師黃老師幫忙。黃老師(A)首先向導師詢問了瑞瑞的家庭成員及家庭支持情 形，經過家長同意之後，(B)黃老師幫瑞瑞做了魏氏智力測驗，以及其他學習相關的測 驗。同時，(C)黃老師開始幫瑞瑞上數學課，每次教完一個概念就會依據教過的內容出 考卷。由於瑞瑞在班上總是跟同學發生口語或肢體衝突，於是(D)黃老師開始到瑞瑞的 班上進行協助與觀察，也在下課觀察瑞瑞與同學的互動方式，以了解瑞瑞與同學發生 衝突的情境和原因。(E)黃老師也會把瑞瑞寫的學習單、活動單收集起來，拍攝瑞瑞上 課做活動的情形，在期末製作成瑞瑞的學習成長紀錄本讓瑞瑞帶回家與家人分享。請 問，黃老師ABCDE分別運用了哪些評量方式來了解瑞瑞?運用之評量方式其目的為何?

徐培原

申論題作答 #61675

100 分

100 總分

題意符合度

100分

論證結構

100分

語言表達

98分

19分58秒 總時間 1 人解鎖 2026.05

作答大綱

a.生態評量 b.標準化測驗 c.課程本位評量 d.功能性評量 e.檔案評量

正文

a.生態評量:瞭解瑞瑞的家庭狀況及成員，有助於未來擬訂個別化教育計畫（IEP）...

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