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教甄◆地理科專業
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101年 - 國立臺中第一高級中學101學年度第1次教師甄選地理科試題卷#76325
> 申論題
題組內容
第一部分、名詞解釋(25%) 說明:以下各題請分別以文字敘述與繪製簡圖解釋之。
5. sediment cell (5%)
相關申論題
第二部分、申論題(75%) 1.地大物博的美國除了是當今工業世界的霸主之外,農牧業的發展亦由於科技、資金與技術等條件的優越性,農牧產 品的產量與出口量皆居於全球重要的地位;請繪圖說明美國的大農業帶,並註明各分區的農業活動流程圖以及主要 的農牧產品。(15%)
#308659
2.根據圖一所提供的資訊,請分析與高中地理課程中的連結與應用;並依此以一個題組(含 3 個小題)的形式進行命 題,須註明試題的詳解與答案。(10%)
#308660
(1)圖二為澳洲行政區簡圖,請分別寫出行政區名稱(甲~庚),並於答案卷上標示各種氣候類型的分佈範圍,以及 澳洲五大都市的位置與都市名稱。
#308661
(2)「澳洲與美國並列為擁有世界自然遺產最多的兩個國家」,試分析此項事實的原因。
#308662
(3)試分析 UNESCO「地質公園計畫」與《世界文化及自然遺產保護公約》之間的關連性。
#308663
4.下表為四個國家於某年度的部分自然與人文環境統計資料,請寫出甲~丁為哪個國家以及您的判斷依據;並列表寫 出四個國家分別屬於哪一個文化區以及初次講授該單元課程時,您會使用的引起動機素材。(10%)
#308664
(1)當前有哪幾種主要防止海岸侵蝕的海岸工法?並簡述其原理。
#308665
(2)疾病一:「基孔肯亞病」的患者會持續發高燒、脫水和嚴重出疹。“Chikungunya” 源自東非斯瓦希里語(Swahili), 意指「彎腰」,因病人會關節腫大痛楚,不得不彎腰行走。 疾病二:「斷骨熱」的患者會出現極度疲倦及抑鬱症狀,偶然會惡化成為出血熱,並進一步因出血、休克而至死 亡,此種疾病產生的併發症往往是病人致死的主因。而“Dengue”源自東非斯瓦希里語(Swahili),意指「突 然抽筋,猶如被惡魔纏身」。。 根據上述兩種傳染疾病的資料,試分析兩者傳染途徑與疾病擴散模式的異同之處。
#308666
6.圖三為臺灣某海岸人工建物的衛星影像,請以該區域作為教學主題,設計一個時間約為 15 分鐘的教學活動,其中 須包括相對應的課程單元名稱、依據 99 課程綱要的主要概念、教學活動名稱與內容等。(10%)
#308667
沒有 【段考】高三數學上學期 權限,請先開通.
#308668
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