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轉學考-史學導論

轉學考-會計學

轉學考-保險學

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險財務管理#138289(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險行銷#138288(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：保險監理#138286(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：保險法規#138283(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：壽險經營#138272(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：人身保險概論#138269(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：核保理論與實務#138268(50題)

115年 - 115 中華民國人壽保險管理學會_春季壽險管理人員暨核保理賠人員測驗：核保醫務常識#138267(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司從業人員_甄試試題_第10階-助理技術員-電力、電務：電子學概要#138261(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第10階-助理技術員-電力 第10階-助理技術員-電力(臨軌施工) 第10階-助理技術員-電務 第10階-助理技術員-電務(產學合作) 第10階-助理技術員-電務(臨軌施工)：電工機械概要#138253(50題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X + Y ? ，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)F = XYZ + ??? ̅̅̅̅̅̅ + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (B)F = XYZ + ???̅+ ??̅? + ???̅̅̅̅ + ?̅??̅。 (C)F = ??̅̅̅̅Z + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??̅。 (D)F = XYZ + ??̅? + ???̅̅̅̅ + ???̅+ ?̅??。

28. 請問布林代數F = ???? ̅̅̅̅̅̅̅̅ + ?̅???̅̅̅̅ + ??? ̅̅̅̅̅̅? + ???? + ???̅? + ??̅?? + ??̅??̅可以等 效於下列哪一個選項？ (A)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (B)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。 (C)F = (A + ?̅ )(?̅ + C + D)(?̅ + ?̅ + ? )。 (D)F = (A + ?̅ )(?̅ + B + C)(?̅ + ?̅ + ? )。

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

國中教育會考自然科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地球科學 理化 生物

會計學(含中級會計學)

講師：易懂解in私人筆記，請按讚！

簡介：提供給對學習會計學有興趣的人士（沒有學過的也可以看，從頭教起！)，不管是在學、升學（如：四技二專的入...

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

計算類問題

描述：材積計算 1才=1台寸x1台寸x10台尺 1台尺=10台寸 1台寸=3.03公分 1台尺=於30.3公分-->1公尺=3.3台尺 1才=278...

111高雄市聯合教師甄選

課程：商經科教師甄試
章節：其他縣市

111桃園中壢家商教師甄選

課程：商經科教師甄試
章節：其他縣市

78. 對於「建構主義」取向的教學方式，下列描述何者正確？ (A)認知學徒制較屬於認知行為學派 (B)教師應給予學生複雜、困難和真實性的作業，並提供足夠的協助以 幫助他們完成 (C)教師應瞭解所有學生的近側發展區，並進行分析，以便於安排班級 的課程進度 (D)教師要提供學生一個待解決的問題，並先行培養與此問題相關的基 本能力，以避免學生受挫。

20.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列 何者？ 甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式 乙、能說出情緒的定義與內涵 丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為 丁、能舉例說明情緒對人際關係的影響 (A)丙甲丁乙 (B)丙丁甲乙 (C)丁甲乙丙 (D)丁丙甲乙

18 關於公物之敘述，下列何者正確？ (A)公物在公權力支配之下，且為國家機關所有 (B)警車為供行政主體自己內部使用之行政用物 (C)道路、橋樑等公物之成立，僅得經由法律行為創設 (D)臺北市所持有臺北大眾捷運股份有限公司之股票為公物

33 當早產兒出現「呼吸暫停」徵象，下列護理措施何者錯誤？ (A)給予觸覺刺激，例如輕彈足底 (B)立即給予 Ibuprofen 以刺激呼吸 (C)利用心電圖或是血氧機監測呼吸暫停的徵象 (D)觀察呼吸暫停前後的改變，如膚色和肌肉張力

36 進行腹部觸診時，發現腹脹且右上腹區可以觸摸到像橄欖樣狀腫塊，可判斷是何種疾病？ (A)糞便填塞 (B)幽門狹窄 (C)腸套疊 (D)巨結腸症

37 小禹，4 歲，罹患腸病毒，現預計出院返家照護，護理師給予父母的居家照護指導，下列何者不適當？ (A)暫時不要上學，避免受他人感染其他疾病 (B)糞便要馬上沖入馬桶，避免污染環境 (C)家中幼兒仍要避免與小禹接觸 (D)準備柔軟、口感佳的食物給小禹