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6. 如圖【三】所示電路,負載電阻RL為多少時,可獲得最大功率?(A) 1Ω (B) 2Ω (C) 3Ω (D) 6Ω

33. 依據文意,(乙)填入何者最恰當? (A)幫助年輕人端正對勞動的認識 (B)創造更多年輕人喜歡做、收入又相對理想的工作 (C)輔導年輕人到國外打工度假,以減少年輕族群失業率 (D)懲治找不到理想工作,又不願彎下身段從事勞務的年輕人

39. 對於上列文章的說明,下列選項何者正確? (A)微子是商代的後裔,成湯是商代的始祖。 (B)「血食」意思是如同野獸一般,茹毛飲血。 (C)微子與季札,都曾繼位為國君,深受人民愛戴。 (D)「以季札而君吳」,其中的「君」是轉品修辭,將動詞轉化為名詞。

41. 有關下列文章的說明,下列選項哪一個正確?一隻雲雀在小溪北升起,那水晶般的歌聲也隨著從地面升起,向四面輻散。它那翅葉頻數扇動著,若不是它穩定斜升,看來極像一 隻黑蝴蝶。它越升越偏南,好像被輕微的北風推移了似的,終於偏到了屋的正上方。平屋默默的坐著,映著秋陽,好像帶著笑意; 這雲雀當頭的快樂歌唱,它好像感到十分滿足。我拄著杵仰頭觀看,大公雞沒有跳落的米撿食了,也側起一邊的臉來,眨著它的圓眼珠兒望著。我想大公雞必定誤認那是一隻會唱歌的蝴蝶,若非飛得高,也許難免它的追啄。雲雀越唱越起勁兒,方才分明是唱的大地之歌,把大地的歌聲輻散上天庭;此時它唱的該是長天曲,將上蒼的祝福播落人間。在那樣高的地方不斷有美音播落,聽著聽 著不由感激起來。 (A)「那水晶般的歌聲也隨著從地面升起」,使用了譬喻的修辭。 (B)大公雞將蝴蝶誤認為雲雀,也側起一邊的臉來,眨著它的圓眼珠兒望著。 (C)雲雀唱的長天曲,將上蒼的祝福播落人間,是祝福農人們的播種順利完成。 (D)「平屋默默的坐著,映著秋陽,好像帶著笑意」,平屋指的是作者年邁的父親。

2. 國小三年級就讀集中式特教班的大華常出現生氣抓老師的行為,老師觀察記錄後發現常發生於老師正在協助其他同學時。老師想運用前事處理策略預防抓人行為的發生。下列哪一項屬於前事處理策略的運用? (A)老師每隔一段時間就去關心協助大華 (B)大華出現抓人行為老師便 以肢體阻擋 (C)老師引導大華用口語表達是否需要老師幫忙 (D)老師提供紓壓球先讓大華揉捏滿足感官刺激。

複選題27. 關於下文的寫作特色,分析適當的是:次日晨起,復至峽,觀香爐紫烟,心動。僧曰:「至黃巖之文殊塔,瀑勢乃極。」 杖而往,磴狹且多折,芒草割人面。少進,石愈嶔。白日蒸厓,如行熱冶中,微聞諸客 皆有嗟嘆聲。既至半,力皆憊,遊者昏昏愁墮,一客眩思返。余曰:「戀軀惜命,何用遊山?且而與其死於床笫,孰若死於一片冷石也?」客大笑,勇百倍。頃之,躋其巔, 入黃巖寺。少定,折而至前嶺,席文殊塔觀瀑。瀑注青壁下,雷奔海立,孤搴萬仞, 峽風逆之,簾捲而上,忽焉橫曳,東披西帶。(袁宏道〈開先寺至黃巖寺觀瀑記〉)(A)藉「割」、「蒸」二字所引發的身體痛感,呈現攀爬時的艱辛(B)在敘事寫景中插入對話,藉提問反映忘身以遂其志的生命態度(C)對比客的退縮與作者的豪情,諷刺人以好遊為名而實不能涉險(D)運用動詞的連續切換,捕捉瀑布在峽風作用之下瞬息多變的姿態(E)以宗教空間的轉換為寫景主線,景隨步移,營造山林幽寂的禪意