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【段考】高三英文

高二物理

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育行政學概要#138841(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_教育行政：教育概要#138840(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：民法概要#138839(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_財稅行政：稅務法規概要#138838(29題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#138837(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#138836(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育行政學#138835(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_財稅行政、法制：民法#138834(27題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：民事訴訟法與刑事訴訟法#138833(28題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_法制：刑法#138832(27題)

( ) 40. 下列哪一項最能表達電子商務的應用？ (A)利用手機傳 Line 問候好友 (B)在東京著衣網站上購買衣服 (C)到光華商場購買電腦 (D)在部落格上分享心情

( ) 39. 長榮航空架設網站讓民眾訂購機票，請問這是屬於何種電子商務模式？ (A)B2B (B)C2B (C)C2C (D)B2C

( ) 38. 創作人於著作完成後，著作就享有公開發表權、署名權以及禁止不當修改等權利，統稱為何？ (A)著作人格權 (B)著作財產權 (C)著作表明權 (D)著作物權

五、【每一横行2分，合計20分】台中公司比較資產負債表及綜合損益表如下：其他補充資料如下：(1) 104年度有關機器設備之所有交易，包括出售已折舊克單的機器設備，其原始成本為$10,000，售價為$2,250，機器設備及累計折舊本年度的其餘增減數是新購或提列折舊而產生。(2) 台中公司於104年度支付現金股利$10,000，其所支付的股利為取得財務資源之成本。(3) 以面額現金增資$25,000，另以現金$25,000新增權益投資。(4) 台中公司以$27,000(不含應計利息)於10月1日提前贖回流通在外公司債，其1月到9月的折價攤銷數為$250。(5) 104年度商譽因減損而沖銷。(6) 公司本年底評估備抵呆帳與去年金額相同，本年度未沖銷呆帳。試作：以直接法編製台中公司104年度之現金流量表。

3. 請作105年底惠予公司此專利權之攤銷分鐘？

2. 請作105年惠予公司有關此一交易所有相關分鐘？

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講師：陳耘得

簡介：12312313

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講師：陳耘得

簡介：qwewewe

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講師：陳耘得

簡介：1231231313

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描述：24. P2P 借貸分類模式中，下列平台哪一個屬於公證模式？ (A) Zopa (B) Lending Club (C) 陸金服 (D) SoFi

監獄學(勤務種類)

描述：勤務種類

Tetracycline

描述：Tetracycline結構

49 下列那些行為屬洗錢防制法所稱之洗錢行為？①掩飾因自己重大犯罪所得財產上利益 ②隱匿因自己重大 犯罪所得財物 ③收受他人因重大犯罪所得財物 ④侵佔他人因重大犯罪所得財物 (A)①②④ (B)①②③ (C)①③④ (D)②③④

11.陽光國民中學採用「背景－輸入－過程－產出」模式，進行校本課程評鑑。下列哪一位老師的看法，比較符合此一評鑑模式的內涵？ (A)甲老師認為背景評鑑要先進行學生學習成效的評量 (B)乙老師認為輸入評鑑要對必要的課程資訊進行描述 (C)丙老師認為過程評鑑要評估學校執行課程評鑑任務的能力 (D)丁老師認為產出評鑑要確定課程結果是否符合原先的期待

28 主計三聯制涉及主計體系的那三項核心職能？ (A)歲計、會計、統計 (B)國庫、賦稅、國有財產 (C)預計、算計、審計 (D)採購、出納、融資

29 下列何者不是我國公部門推動參與式預算的主要模式？ (A)議員建議款模式 (B)行政機關模式 (C)績效預算模式 (D)委外模式

63. 下列何者非教師個人實務理論的特色？(A)教師的實務理論會影響其課程決定與教學實踐(B)有效的課程實踐奠基於教師的經驗性知識，故教師的實務理論需放入視野(C)教師的個人實務理論強調其與課程發展或教學實踐過程中的籌劃行動，故較無組織而倚重經驗(D)教師個人實務理論的發展，有助於發揮教師及研究者的功能，且有助於醞釀出具有實用價值的課程

65. 下列何者不是現象本位學習所具有的特色？(A)引導學生針對真實的問題進行探究(B)課程很在乎 what ,why 和 how(C)現象本位學習以真實世界中的現象為起點(D)學生會進行各種調查、探究、彙整、訪談等等，試圖對所研究的現象有進一步的了解，甚至解決問題