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51.喬安常抱怨自己的青春歲月已經被壓力挾持,認為來自各方壓力嚴重傷害身心,而對生活感到不滿意。輔導老師分 享一些科學新知後,喬安發現其實壓力並不總是壞事,還可能會激發出爆發力與提高注意力。若以皮亞傑(Piaget) 認知發展理論的觀點來解釋喬安的思考,下列何者最為貼切? (A) 守恆(conservation) (B) 建構主義(constructivism) (C) 平衡作用(equilibration) (D) 符號式思考(symbolic thought)

17.小悠在十年級時,國文老師推薦他參加小說創作比賽。他得到首獎後,開始對文學相關科系產生興趣。根據學習理論的觀點,此一生涯選擇的影響因素與下列何者最有關聯? (A)古典制約學習 (B)操作制約學習 (C)聯結學習經驗 (D)替代學習經驗

17.依據甲文,關於作者自述「莫自知其鳩拙云爾」的心態,最不可能的是? (A)無法預先了解後人對自己畫作的評價,也就不在意任何評論 (B)既然有志於丹青之道,總要努力以赴,愚拙與否便毋須介懷 (C)只能利用相夫教子以外的時間從事創作,故自婉言技巧尚拙 (D)以率意塗抹謙稱自己的畫作,凸顯想要創作的欲望非常強烈

19. 有關合作學習相關議題的教學設計流程,下列敘述何者是正確的? (A)拼圖法(jigsaw-II)採全班授課→專家小組討論→閱讀→回原小組報告→小考→ 小組表揚 (B)共同學習法(learning together)採全班授課→小組學習→隨堂小考→小組表揚 (C)團體探究法(group investigation)採界定主題並組成探究小組→探究小組擬定探 究計畫→小組進行探究→各小組進行探究成果發表→師生共同評量。 (D)學生小組成就區分法(STAD)採說明學習任務→老師巡視各組合作學習並介入 協助→評量與反省

15.文中「我之所勞者大,設防設守,形勢不亦懣乎」指的是下列哪個選項: (A)誘敵上岸後以伏殲之 (B)於汪洋海上角逐勝負 (C)守於難駛鐵船之岸 (D)守於彼之駐輪甚便之岸

7.下列抗黴菌藥物中,何者可干擾麥角固醇(ergosterol)生成,並使黴菌細胞內鯊烯(squalene)堆積而產生 毒性? (A)flucytosine (B)nystatin (C)posaconazole (D)terbinafine