最新資料

高等經濟理論（包括個體經濟與總體經濟學）

數量方法（包括計量經濟學與數理統計）

食品科學與加工學研究

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：食品加工科/食品科/烘培科#139624(59題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：本土語文(閩南語)#139623(29題)

115年 - 115教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：健康與護理科#139622(29題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：畜產保健科#139621(56題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：資訊科/電子科#139620(41題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：化工科#139619(52題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：國際貿易科#139618(52題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：商業經營科#139617(58題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：應用日語科#139616(45題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：室內空間設計科/廣告設計科/室內設計科/美工科#139615(58題)

150.取用高處備品時，應該使用下列何者物品墊高，以免發生掉落的危險？(A)安全 梯 (B)桶子 (C)椅子 (D)紙箱 。

149.奶類含有豐富的營養，一般人每天至少應喝幾杯？(A)1～2 杯 (B)4 杯 (C)3 杯 (D)愈多愈好 。

148.比較受季節影響的水產品為 (A)海帶 (B)虱目魚 (C)草蝦 (D)蜆 。

5. 請說明延性鑄鐵管PE套膜的適用範圍及相關規格。 114—施工內 第 6 頁，共 7 頁 # 114-施工人員--丙級

4. 管溝臨時性路面修復工程之施工步驟包括那些？

3. 請說明自來水用延性鑄鐵管件之用途及功能。

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

2、社會立法

描述：社會政策與立法 筆記

3、社會福利與福利服務

描述：社會政策與立法 筆記

3、社會福利與福利服務 p2

描述：社會政策與立法 筆記

42.意外事故的發生原因可分為直接原因、間接原因及基本原因。下列何者為基本原因？ (A)管理的缺失 (B)危害的能量 (C)有害的物質 (D)不安全的行為

20 下列何者不適合做為商業保險的經營對象？①基本危險 ②財產危險 ③動態危險 ④投機危 險 ⑤純損危險 ⑥特定危險 (A)③④⑤ (B)①③④⑥ (C)①②④⑥ (D)①③④

43 3 歲的小萱出現發燒、臉色蒼白、腹痛，經醫師確診為神經母細胞瘤第三期，有關提供父母的護理指導，下列敘述何者不適當？ (A)神經母細胞瘤出現的症狀與壓迫部位有關 (B)因腫瘤已超過身體中線，手術已無法完全切除 (C)需抽血監測兒茶酚胺（catecholamine）以確認是否轉移 (D)骨髓檢查是要確認小萱骨髓是否受到侵犯

10. 有關生態評量的理念及評量步驟，下列哪些事項較適切？甲、以學生目前生活及未來預期生活的環境為評量範圍乙、生態評量的評量步驟依序為: 活動與技能、主要環境、次要環境、領域等階段。丙、生態評量的評量步驟依序為:領域、主要環境、次要環境、活動與技能等階段丁、生態評量的評量步驟依序為:技能及差異分析、活動、次級環境、主要環境等階段。(A) 甲、 乙 (B) 甲、丙 (C) 乙、丁 (D) 丙、丁

114. The technician confirmed that the_______of the conveyor belt was caused by a loose gear. (A) malfunction (B) practice (C) intention (D) assembly

41. 某國中體育科主任新聘一位剛取得教師資格的初任教師，他的體育專業背景紮實，但從未擔任教職，對如何設計課程進度、規劃安全 的體育活動丶處理班級秩序管理等教學實務毫無概念，且面對新的工作環境時信心不足，不確定自己能否勝任。依據Hersey與Blanchard 情境領導理論，科主任對此初任教師最應採用何種領導方式？ (A)參與式領導(Participating) :共同討論課程設計，激發其主動探索的意願 (B)授權式領導(Delegating) :充分授權，讓其自主規劃所有體育課教學活動 (C)告知式領導(Telling)：明確指派具體工作任務，提供詳細步驟與操作指示 (D)宣傳式領導(Selling)：提供鼓勵支持，同時說明課程設計的邏輯與方向