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技檢◆中餐烹調-葷食(資深廚師)-丙級

技檢◆熱處理-高週波熱處理-乙級

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：分子與細胞生物學#137644(24題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(C)#137643(39題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 51-100#137642(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生物化學(A)#137641(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 801-843#137640(43題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生化學#137639(28題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 751-800#137637(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 701-750#137636(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 651-700#137635(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 601-650#137634(50題)

50. 下列何者最能完整描述 T 細胞的發育流程？ (A)胸腺生成→骨髓成熟→周邊活化 (B)骨髓生成→胸腺成熟→次級淋巴器官活化 (C)淋巴結生成→胸腺成熟→血液循環 (D)脾臟生成→骨髓成熟→活化

49. 下列關於抗體分布的敘述，何者正確？ (A)IgG 主要存在於腸道分泌液 (B)IgM 主要存在於唾液中 (C)IgA 主要存在於黏膜分泌液 (D)IgE 主要存在於血清中負責吞噬作用

48. 關於周皮(periderm)的敘述，下列何者正確？ (A)由木質部轉變而來 (B)僅存在於根部 (C)主要負責運輸養分 (D)包含木栓層(cork)

(2)鐳-226 與氡-222 之母核與子核關係於 2 個月後，將處於何種平衡？請簡要說明原因。 (5%)

 (1)經過 1 天後會產生多少貝克的氡-222 (半化期為 3.8 天)？(5%)

(2)一般而言，滲漏輻射比散射輻射的穿透力強，請說明其原因(5%)。

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13.根據法、美、英血液病專家小組所做的分類，M7是指何種血液性疾病？ (A)acute myeloblastic leukemia (B)myelomonocytic leukemia (C)erythroleukemia (D)megakaryocytic leukemia

18.根據DSM-5診斷準則，有關智能不足適應功能的評估，下列何者最不適切？ (A)適應功能評估包含概念、社會以及實務三個領域 (B)個人在獨立與擔當社會責任方面無法達到適齡的發展及文化準則，稱為適應功能缺損 (C)評估個人的閱讀、書寫、問題解決能力以及對陌生情境的判斷力等，是屬實務領域 (D)適應功能缺損會使個人在多重環境中的一項或多項日常活動功能受限

15. Which sequence correctly ranks the following aromatic rings in order of increasing rate of reactivity with chlorine and aluminum chloride?  (A) 1 ＜ 2 ＜ 3 (B) 2 ＜ 3 ＜ 1 (C) 3 ＜ 2 ＜ 1 (D) 2 ＜ 1 ＜ 3 (E) 1 ＜ 3 ＜ 2

65.有關譫妄（delirium）的敘述，下列何者最適當？ (A)應優先使用低劑量抗精神病藥物以快速控制激動和混亂 (B)非藥物介入以身體約束優先，以減少精神科藥物對譫妄的影響 (C)發生譫妄的病人 3 個月後的死亡率約 20～30％ (D)使用苯二氮平類藥物可有效緩解譫妄

20. 輔導人員蒐集個案過去成就記錄進行評估。此屬「傳記測驗（biographical inventory）」。與「行為觀察」相比，傳記測驗的主要限制為何？ (A) 無法評估個案的情緒狀態 (B) 高度依賴個案的自我陳述與記說，易產生偏誤 (C) 僅適用於成人，不適用於兒童族群 (D) 缺乏標準化常模，無法進行跨個案比較

21. 關於輔導工作中的個案研究，下列敘述何者有誤？ (A) 個案研究的目的之一為瞭解個案問題，擬定輔導策略 (B) 個案研究會議中，如果發放書面資料，需要回收資料並簽署保密同意書 (C) 個案輔導紀錄中應詳細描述諮商歷程，讓導師和家長了解輔導教師的努力 (D) 個案概念化是將蒐集的個案資料予以組織，形成假設，以設定輔導目標和作法