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115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：統計實務（以實例命題）#138927(7題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：天氣學概要（包括基礎天氣分析與基礎大氣動力學）#138926(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字：電腦文書處理#138925(1題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：電工機械概要#138924(4題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_紡織工程（選試英文）：織物組合與分析#138923(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_藥事（選試英文）：藥理學與藥物化學#138922(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料庫應用#138921(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資訊管理#138919(4題)

50. 某船載重噸為10,000公噸，本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸，貨艙 總容積為15,600立方公尺，今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁，共4頁 於貨艙內，且達到完全滿載(Full and down)，問該船應可裝載鋁錠多少公噸？ (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482

49.船舶搖擺週期的計算公式為：，對於式中之下列敘述，何者有錯？ (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑，可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度

48. 細粉選礦砂含水率超過多少％時，應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板？ (A)9(B)10 (C)11 (D)12

(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張，不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷

(八) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記號。

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化學教師甄選題目匯總

講師：Kai

簡介：課程目的： 本課程旨在為有志於從事化學教學的教師提供全面的甄選題目匯總，以幫助其有效備考並在甄選考試...

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

第10條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第10條(以攝影、科技工具、裝設監視器蒐集資料)

第11條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第11條(以目視或科技工具蒐集資料)

第12條

課程：警察法規(上)
章節：警察職權行使法

描述：第12條(第三人祕密蒐集資料)

72. 在處理學生行為時，若採用理性情緒治療法，處理過程中有ABCDE五個階段，其中B階段指的是什麼？ (A)學生所面對的事件 (B)學生對所面對的事件所產生的反應 (C)學生對所面對的事件的想法 (D)學生經治療後所產生的行為

67.關於譫妄（delirium）的敘述，下列何者最適當？(A)譫妄是一種慢性且病程波動起伏的疾病 (B)譫妄的致病機轉明確，造成譫妄的原因相對單純 (C)譫妄的精神症狀治療藥物，同時也可以治療其潛在疾病 (D)評估工具可使用混亂評估方法（Confusion Assessment Method, CAM）

68.下列有關吸菸、酗酒、缺乏運動、不好的飲食習慣等不健康行為與家庭關係的敘述，何者錯誤？(A)這些行為的養成與家庭有關 (B)WHO強調家庭是健康促進最主要的社會因素 (C)社會型態改變導致外食增加，飲食習慣仍會受到家庭其他成員的影響 (D)如果父母或兄長吸菸，青少年吸菸的機會增加兩倍

23.解決問題時，學習困難學生常常充滿疑惑，其問題來源可能很多元，故老師必須明確交給這些學生有效的策略。請問以下哪一項是正確的問題解決步驟？(A)了解問題、計畫解題、嘗試解題、檢閱問題與解法(B)嘗試解題、檢閱問題與解法、了解問題、計畫解題(C)嘗試解題、了解問題、計畫解題、檢閱問題與解法(D)了解問題、檢閱問題與解法、計畫解題、嘗試解題

16.「不是缺乏學歷就不能有所作為，重要的還看有沒有透析事理的能力。求得知識若未能活用，未能在日常生活中印證，等於『無知』。這一代的碩士、博士，人才濟濟，但真能發揮潛力獲致成就的，卻是寥寥可數。若不是缺乏追根究底的精神，對問題不加深思即予放過，就是缺乏實務經驗，未經實務的印證、磨鍊，力量也就無法施展。所以嚴格說來，這些所謂的人才，就彷彿是質地異常精良的美材，但是未經加工雕鑿，仍然不能『成器』。基本上，我認為人不能沒有知識，但我強調書是供人閱覽的，不是供人擺設的。而且，天地之間到處都是學問，只要肯用心，窮理致知，然後依照道理而行，不但要徹底，又必須有『止於至善』的體認，凡事非追求得盡善盡美的境界不肯罷手。在這種追求過程中，就會一邊做事，一邊再探查是否還有問題存在，如果發現問題，就得再設法去除，使事情做到完美為止，這樣思考判斷能力就會不斷提升，智慧日益純熟，做事的恆心毅力自然也能維持歷久不衰。」根據上文，請問下列敘述何者最正確？(A)只要擁有精良的資質，讀書追求完美，即便未經雕鑿，也能歷久不衰(B)現代社會充斥高學歷的碩、博士，導致人才過剩，學歷失去競爭價值(C)知識無用，經驗更重要，只要事事依理而行，即使缺乏學歷也能成器(D)應活用知識，透過實務磨鍊，學思並用，以追根究底之精神提升智慧

(一)請問表格 T 為第幾正規型式（Normal Form）？請說明原因。（15 分）