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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二)：測量實習、製圖實習#139541(25題)

115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目B卷#139538(100題)

115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題：物理科#139537(21題)

115年 - [無官方正解]115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選試題_電子、控制科：基本電學#139535(20題)

115年 - 115新北市環保局儲備駕駛考試題目A卷#139534(100題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(一)：基礎工程力學、材料與試驗#139533(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(二)：普通化學、普通化學實習、分析化學、分析化學實習#139532(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_化工群_專業科目(一)：基礎化工、化工裝置#139531(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機與電子群電機類、資電類_專業科目(一)：基本電學、基本電學實習、電子學、電子學實習#139530(40題)

50. 「許老師想進行一項研究，目的是想了解一項正向情緒輔導介入方案是否可有效提升學生的幸福感。」何者是最適合的研究方法？ (A)觀察法 (B)實驗法 (C)個案研究法 (D)行動研究法 

49. 平安國小六年級學生此次數學科段考成績符合常態分配，全年級平均分數82分，標準差4分，六年級的小君考88分，她的百分等級(PR)是 (A)68 (B)84 (C)93 (D)98

48. 「張老師教導學生作數學解題，他先放聲思考示範自己的解題思考歷程，然後讓學生模仿作解題，過程中給予其提示促進思考。隨著學生解題練習上的進展，他逐步減少提示，最後要求學生獨立完成解題。」何者最能支持此一教學設計？ (A)行為塑造 (B)精熟學習 (C)發現學習 (D)認知學徒制

籤號 8指標編碼：D-9-3學習內容：古典機率：具有對稱性的情境下(銅板、骰子、撲克牌、抽球等)之機率；不具對稱性的物體(圖釘、圓錐、爻杯)之機率探究。教學重點：⚫ 理解機率的意義，能以機率表示不確定性和以樹狀圖分析所有的可能性，並能應用機率解決日常生活情境問題。

籤號 7指標編碼：F-9-2學習內容：二次函數的圖形與極值：二次函數的相關名詞(對稱軸、頂點、最低點、最高點、開口向上、開口向下、最大值、最小值)；描繪 $y=ax^2, y=ax^2+k, y=a(x-h)^2, y=a(x-h)^2+k$ 的圖形；對稱軸就是通過頂點(最高點、最低點)的鉛垂線；$y=ax^2$ 的圖形與 $y=a(x-h)^2+k$ 的圖形的平移關係；已配方好之二次函數的最大值與最小值。教學重點：⚫ 理解二次函數的意義，並能描繪二次函數的圖形。⚫ 理解二次函數的標準式，熟知開口方向、大小、頂點、對稱軸與極值等問題。

籤號 6指標編碼：S-9-10學習內容：三角形的重心：重心的意義與中線；三角形的三條中線將三角形面積六等份；重心到頂點的距離等於它到對邊中點的兩倍；重心的物理意義。教學重點：⚫ 理解三角形重心的意義與中線相關性質。⚫ 說明三角形的三條中線將三角形面積六等份。⚫ 說明重心到頂點的距離等於它到對邊中點的兩倍。

統計學

講師：tina

簡介：統計學

刑法

講師：yamoltest1

簡介：刑法

國文

講師：penguin

簡介：課程分類以名詞跟成語及跟年齡有關的介紹還有名言佳句

觀察法

描述：常用觀察法

國二下6-4浮力

描述：國二下6-4浮力重點整理

憲法

描述：憲法較重要的概念事項

52.規定拔牙與植牙病人必須有手術與麻醉同意書，有關此議題之敘述，下列何者錯誤？ (A)此種倫理規範稱為知情同意 ( informed consent ) (B)此種倫理規範最早見於1947年的紐倫堡規則 (C)最初是用於人體實驗的規範 (D)用於醫療診斷與治療時，經醫師詳細說明與病人充分理解，即完成法定契約手續

6. 元代是戲曲發展的成熟期，請問「科」指的是什麼？ (A)說白 (B)歌唱 (C)動作 (D)演員。

15. 以下有關骨髓炎的敘述，何者錯誤？ (A) 台灣最常見的致病微生物是化膿性的細菌，如金黃色葡萄球菌 (B) 造成骨髓炎的原因有外傷性和血行性 (C) 外傷性骨髓炎是台灣的慢性骨髓炎主因 (D) 外傷性骨髓炎治療痊癒後不會再發，故不影響危險評估

47.關於潛伏結核感染（latent TB infection）的相關敘述，下列何者最為適當？ (A)當結核菌素皮膚測驗（tuberculin skin test）呈現陽性時，代表人體對於結核菌產生延遲性過敏反應（delayed-type hypersensitivity），可保護人體免於再被結核菌感染（reinfection） (B)丙型干擾素血液測驗（interferon-γ release assay）可用來預測潛伏結核感染者是否會發展成 為活動性肺結核 (C)結核菌素皮膚測驗（tuberculin skin test）及丙型干擾素血液測驗（interferon-γ release assay），可用來區分潛伏結核感染或活動性肺結核 (D)即使結核菌素皮膚測驗（tuberculin skin test）為陰性，也無法診斷此受試者並未被結核菌感染

42. 關於職業安全衛生法「執行職務遭受不法侵害」的描述何者不正確? (A)事業單位勞工人數達 200 人以上者，參照中央主管機關公告之指引，訂定執行職務遭受不法侵害預防計畫，並據以執行 (B)「執行職務遭受不法侵害預防指引」適用對象除受僱勞工外，應將受工作 場所負責人指揮或監督從事勞動之人員，比照事業單位勞工，一併適用 (C)職場暴力、職場霸凌、性騷擾或就業歧視等，皆屬「執行職務遭受不法侵害」範圍 (D)事業單位應在合理可行範圍內，依其規模、工作性質及資源，規劃相關預 防計畫及措施

24. 在教育思潮的論述中，有關於各教育思潮之主張的敘述，請問下列何者正確？ (A) 進步主義主張教師的角色是教室的領導者 (B) 永恆主義認為教育活動應該以學生為中心 (C) 精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導 (D) 存在主義注重師生間應有互惠的情感交流