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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題:國語文#139880(24題)
115年 - 115兆豐銀行-六職等辦事員#139879(50題)
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:資訊科技科#139878(35題)
115年 - 115 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處_教育學程招生考題:教育知能#139877(23題)
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:閩南語科#139876(35題)
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:自然科#139875(35題)
115年 - 刑法與刑事訴訟法#139874(12題)
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:音樂科(含雙語教育音樂科)#139873(35題)
115年 - 國立中科實驗高級中學 115學年度第1次教師甄選 教育專業知能試題#139872(19題)
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:視覺藝術科#139871(35題)
最新試題
50. 救援飛機指引海上船舶前往遇難地點,可使用任何方式傳送相關資訊,或以下列程序 動作指引船舶前往,惟何者選項之作業敘述錯誤? (A)環繞水面船舶飛行至少一次 (B)低飛高度以平行水面船舶之航向飛越 (C)搖擺機翼、或打開/關上節氣瓣、或改變推 進器節距 (D)飛往欲指引水面船舶前往之方向,並重複本項動作。
49. 多艘船舶同時進行遇難搜索救援時,在駛往遇難水域的途中,指揮協調單位應要求各 船回報何項重要資訊? (A)船名、呼號、IMO識別碼、船旗國 (B)船長、船寬、吃水、 總噸位 (C)船上乘員、貨物種類、啟航港、目的港 (D)船位、航向、航速、預計抵達時 間
48. 對於船舶發送之遇難信文,內容可分為重要訊息及相關資料,由於項目繁瑣且有處理 上的急迫性,因此實際應用上建議採取: (A)初始信文應詳細呈報所有資訊 (B)分成兩 封長信文將重要訊息及相關資料陸續送出 (C)視時間允許與當時情況,發送一系列之短 信文。 (D)只要將最重要的訊息扼要送出短信文即可
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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郵政儲金匯兌法 第 2 條 郵政儲金匯兌事務,由中華郵政股份有限公司(以下簡稱中華郵政公司)辦理,屬交通...
最新討論
34.學生行為讓老師的教學感到困擾時,教師可以發出「我-訊息」(I-message),引導學生深思熟慮自己的行為。下列何者不是「我-訊息」中應包括的內容?(A)學生的「行為」造成了什麼問題(B)由於該行為所產生的具體「效果」,故造成了問題(C)該行為給老師帶來的基本「感覺」是什麼(D)這種感覺所帶來的「評價」是什麼
28.下列哪一句話,比較屬於「我-訊息」(I-message) 的溝通策略? (A)你總是缺交作業,我真不知該怎麼辦 (B)我無法了解你缺交作業的原因,我很擔心你的成績會退步 (C)你已缺交作業好多次了,下次再缺交作業,就不要來上課了 (D)我為你缺交作業想了很多辦法,你還是缺交,你到底是怎麼了
21.輪班作業係針對下列何種暴露要件進行控制?(A)接受者 (B)輸送途徑 (C)監督者 (D)汙染源
29. 依據衛福部國民健康署「112年全方位癌症防治策進計畫」所定之篩檢資格,下列何者最錯誤? (A) 大腸癌篩檢的資格為40歲以上至未滿75歲者。 (B) 口腔癌篩檢的資格為30歲以上目前有嚼檳榔或吸菸習慣之男性。 (C) 子宮頸癌篩檢的資格為30歲以上之婦女。 (D) 乳癌篩檢的資格為40歲以上未滿45歲之高危險群婦女(母親、女兒、姊妹或外祖母曾患有乳癌者),以及45歲以上未滿70歲之婦女。
65.65歲抽菸男性,主訴最近半年反覆性無痛血尿,靜脈尿路攝影(IVU)發現膀胱左側有一2公分陰 影,膀胱鏡發現膀胱腫瘤。在診斷腫瘤侵犯深度方面,下列何者最準確? (A)電腦斷層檢查(CT) (B)多變項核磁共振檢查(multiparametric MRI) (C)檢查組織纖維細胞生長因子受體3(FGFR3)及p53基因表現 (D)經尿道膀胱腫瘤切除(TURBT)及肌肉層切片檢查
3. 某位輔導老師分享自己的輔導理念是:強調案主的資源,以提升自我覺察和解決個人成長所遭遇的阻礙。這位輔導老師是採用哪個理論取向為依據? (A)阿德勒取向 (B)完形取向 (C)個人中心取向 (D)存在主義取向