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【段考】國一英文

【段考】國二英文

【段考】國三英文

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：特教身障科#140266(70題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導專業知能科#140265(8題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：視覺藝術科#140264(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：體育科#140263(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：家政科#140262(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：國文科#140260(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：本土語文-閩南語科#140259(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：輔導活動科#140258(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：健康教育科#140257(70題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的 頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、 搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區 別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行 為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

牙醫學(二)口腔病理學 歷年考古題總整理

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簡介：前言: 世上疾病如此多，準備考試的時間卻如此少。 因此，我們需要用極有效率的方式來面對國考。 自身經驗...

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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（五）

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簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

中油僱員

課程：國營英文
章節：會話題

1~13的倍數判別方式

描述：1~13的倍數判別方式

是非重點題目

描述：考試重點

24 有關肩胛棘附近相關解剖之敘述，下列何者正確？ (A)肩胛上肌與肩胛下肌為其分別附著之肌群 (B)棘上肌與棘下肌同為肩胛下神經支配 (C)棘上肌與棘下肌同為腋神經支配 (D)棘上肌與棘下肌同終於肱骨大結節附近

44. 妯娌及連襟為姻親關係，請問民法第 969 條規定之姻親，不包含下列何者？ (A)血親之配偶之血親 (B)血親之配偶 (C)配偶之血親 (D)配偶之血親之配偶

35 有關社會工作者在對抗社會不公平的行動或作為中，下列敘述何者錯誤？ (A)協助服務對象找到處境相似的人並共同解決問題 (B)支持服務對象能夠做出對其生活有益處的決定 (C)確定服務對象知道專業行政機構的政策和規定 (D)提供服務對象深度治療內在的受壓迫創傷經驗

12. 若有4家供應商提供原料，欲檢定此4家原料平均數是否相等，可用下列何種檢定？(A) F 檢定 (B) t 檢定 (C) Z 檢定 (D)卡方檢定

23. 檢定母體平均數時，若母體為常態分布且小樣本，下列敘述何者正確？(A)母體變異數已知時用Z檢定 (B)母體偏離常態時用 t 檢定(C)小樣本時用 t 檢定 (D)母體為常態分布用 F 檢定

20. 某營養師希望比較三種不同飲食方式 ( 高蛋白、地中海、素食 ) 對體重控制的效果是否有差異。他分別隨機抽取了 6 位採用高蛋白飲食、5 位採用地中海飲食，以及 7 位採用素食飲食的受試者，記錄他們 3 個月後的體重變化 ( 公斤 ) 。若要判斷三種飲食方式之間的平均體重變化是否有顯著差異，應採取哪一種統計方法？ (A) 單一母體t 檢定，檢驗平均數是否等於零 (B) 一因子的變異數分析，比較三組的平均數 (C) 成對樣本t 檢定，檢驗不同飲食方式的差異 (D) 三因子的變異數分析，檢驗三類飲食的差異