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北水◆自來水工程

北水◆流體機械及工程力學

北水◆電機機械及電力系統

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：特殊教育科(資賦優異類)#139870(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：體育科#139869(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#139868(50題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：特殊教育(身心障礙類)#139867(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：輔導科#139866(8題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：專任輔導教師#139865(11題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：現場及證物處理#139864(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：刑事鑑識#139863(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#139862(7題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：電腦犯罪與資訊安全#139861(7題)

50. 某船載重噸為10,000公噸，本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸，貨艙 總容積為15,600立方公尺，今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁，共4頁 於貨艙內，且達到完全滿載(Full and down)，問該船應可裝載鋁錠多少公噸？ (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482

49.船舶搖擺週期的計算公式為：，對於式中之下列敘述，何者有錯？ (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑，可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度

48. 細粉選礦砂含水率超過多少％時，應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板？ (A)9(B)10 (C)11 (D)12

(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張，不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷

(八) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記號。

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講師：陳耘得

簡介：123123123123

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講師：陳耘得

簡介：12312313

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講師：陳耘得

簡介：qwewewe

教育專業2025.06.05

描述：教育專業

生物專業2025.06.05

描述：生物專業

單元名稱

課程：【A'phar生藥學】 單元式歷屆考題彙整

47 有關灸法之敘述，下列選項何者正確？①藥灸法，包含太乙神針灸 ②藥灸法，包含雷火針灸 ③灸 法補，凡以火補者，毋吹其火，須自滅 ④灸法適合陰虛證 (A)①②④ (B)①③④ (C)②③④ (D)①②③

65.上顎第一大臼齒的牙根叉侵犯以引導組織再生手術治療，下列何者手術效果最佳？ (A)近心側二級牙根叉侵犯（Class II furcation involvement） (B)近遠心三級牙根分叉侵犯（Class III furcation involvement） (C)遠心側二級牙根叉侵犯（Class II furcation involvement） (D)頰側二級牙根叉侵犯（Class II furcation involvement）

36.關於胰臟癌的手術，下列何種情況仍適合做根除性切除？ (A)肝臟有多個轉移 (B)腫瘤侵犯大腸 (C)腫瘤侵犯上腸繫膜動脈（superior mesenteric artery） (D)腫瘤侵犯腹腔動脈（celiac artery）

37.下列關於短腸症候群（short bowel syndrome）的敘述，何者錯誤？ (A)短腸症候群的臨床標誌（hallmarks）包括：腹瀉（diarrhea）、液體和電解質缺乏（fluid and electrolyte deficiency）及營養不良（malnutrition） (B)短腸症候群早期治療目標為控制腹瀉、補充水分及電解質、儘快給與TPN (C)一旦可進食時，初期以高糖及高蛋白食物為主，以增加腸道吸收 (D)食物中的脂肪通常以short-chain triglycerides為佳

47. Mosston 教學光譜的 Teaching Styles 中，可用於發展學生社會情緒學習者為何？ (A)自測式 (B)包含式 (C)互惠式 (D)以上皆可

二、給予一關聯綱要 EMP-DEPT（EmpId, EmpName, EmpBdate, EmpAddr, ，主鍵（Primary Key）為{EmpId}，此關聯 DeptNum, DeptName, DmgrId） 綱要記錄員工參與部門的相關資料，員工有員工編號（EmpId）、員工姓名（EmpName）、員工生日（EmpBdate）與員工地址（EmpAddr），部門有部門編號（DeptNum）、部門名稱（DeptName）與部門經理編號（DmgrId）， 而且給予一組功能依附性（ Functional Dependencies ） {{EmpId} → {EmpName, EmpBdate, EmpAddr}，{DeptNum}→{DeptName, DmgrId}}， 關聯綱要EMP-DEPT是否為2NF？如不是，請將EMP-DEPT正規化至2NF， 然後正規化至3NF，並論述分割（Decompose）的理論基礎。（25分）