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技檢◆造園景觀
技檢◆照相
技檢◆水族養殖-丙級
最新試卷
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238(21題)
115年 - [無官方正解]115 二技統測_共同科目:國文#139237(50題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中全民國防科#139236(43題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(A)#139235(25題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:英文#139234(46題)
115年 - 115-1 國立家齊高級中學_專任教師甄選科試題:全民國防教育#139233(33題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:國文#139232(39題)
最新試題
26. 某地去年觀光人數的累積相對次數折線圖如下: 下列敘述何者錯誤? (A) 1 月到 7 月觀光人數總和超過全年的一半 (B) 1 月到 10 月觀光人數約為全年的 94% (C) 1 月和 12 月觀光人數總和不到全年的 $\frac{1}{8}$ (D) 7 月到 9 月觀光人數總和不到全年的一半
25. 已知三個相異單位分數之和為 1,有兩個敘述如下: 甲、此三個單位分數皆小於 $\frac{1}{2}$ 乙、至少有一個單位分數大於 $\frac{1}{3}$ 下列何者正確? (A) 甲對、乙錯 (B) 甲錯、乙對 (C) 甲、乙都對 (D) 甲、乙都錯
24. $a, b, c$ 皆大於 0,已知 $a \times \frac{5}{7} = b$,$b \div \frac{5}{8} = c$,問 $a, b, c$ 的大小為何? (A) $a > b > c$ (B) $a > c > b$ (C) $c > a > b$ (D) 無法確定 $a$ 和 $c$ 的大小
最新申論題
(2) 某人製作一塊兩股長皆為 2 公分的等腰直角三角形木板,並將兩股貼牆角,平放在地板上,問此木板是否可以完全覆蓋掃不到的區域?試說明理由。【2分】
(1) 當機器人緊貼牆角時,牆角頂點到邊刷可清潔範圍的最短距離為 d,求 d 之值。【3分】
(2) 有兩個公正的正四面體骰子,四個面的數字分別是 1、2、3、4。已知擲定一個骰子後,會有一個數字在底面。若同時擲兩個骰子一次,問底面數字相同的機率是多少?【2分】
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陳耘得
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最新主題筆記
民法 總則 第 112 條
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民法 總則
章節:
第 四 章 法律行為 第 六 節 無效及撤銷
描述:
無效之法律行為,若具備他法律行為之要件,並因其情形,可認當事人若知其無效,即欲為他法律行為者,其他法...
民法 總則 第 113 條
課程:
民法 總則
章節:
第 四 章 法律行為 第 六 節 無效及撤銷
描述:
無效法律行為之當事人,於行為當時知其無效,或可得而知者,應負回復原狀或損害賠償之責任。
民法 總則 第 114 條
課程:
民法 總則
章節:
第 四 章 法律行為 第 六 節 無效及撤銷
描述:
法律行為經撤銷者,視為自始無效。 當事人知其得撤銷或可得而知者,其法律行為撤銷時,準用前條之規定。
最新討論
30 使用Warfarin之病人,最常用的監測項目是下列那一項? (A) Bleeding time (B) PT (C) aPTT (D) von Willsbrand’s factor
42.下列生物技術產品何者不屬於蛋白質藥物? (A)epoetin alpha(Epogen) (B)fomivirsen(Vitravene) (C)interferon a-2b(Intron A) (D)trastuzumab(Herceptin)
49.依據全民健康保險醫事服務機構特約及管理辦法,下列有關特約醫事服務機構之敘述,何者正確? (A)對於未能提供健保卡的病患可以不用提供醫療服務 (B)報經衛生福利部中央健康保險署同意後即可指派醫師至護理之家提供一般診療服務 (C)須將提供醫療服務的照護機構內所有住民名冊,報經保險人備查 (D)醫師至照護機構提供醫療服務,同一時段只能限制1位
41 依審計法規定,各機關已核定之分配預算,如與法定預算或有關法令不符者,審計機關應如何處理? (A)更正 (B)糾正 (C)重編 (D)起訴
42 依審計法規定,各機關編製之年度決算,經審計機關審定後,應發給: (A)審定書 (B)審核書 (C)核准通知 (D)審核通知
13. 為避免社會對立,教科書審議委員會增加教科書中「經濟發展成就」與「企業家精神」的篇幅,並減少「勞工罷工權」與「環境抗爭運動」的內容。依據艾波(M. Apple)的課程社會學主張,下列何者較能解釋上述情境? (A) 官方知識 (B) 潛在課程 (C) 空白課程 (D) 實用知識