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鐵路高員級◆法學知識

鐵路員級◆法學知識

一般警察三等◆法學知識

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二)：基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試，限腦麻障別）#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二)：英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一)：色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二)：日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群資電類_專業科目(二)：微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習#139543(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_電機與電子群電機類_專業科目(二)：電工機械、電工機械實習#139542(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_土木與建築群_專業科目(二)：測量實習、製圖實習#139541(25題)

50. 當發現船舶擱淺已難以避免時，應如何操作可減緩擱淺的程度？ (A)立即停俥滿舵 (B)立即進俥滿舵 (C)立即停俥正舵 (D)立即倒俥正舵

49. 風流相反時靠泊注意事項，首先應判斷當時船舶所受的風壓和流壓究竟哪個大，滿載 船和空載船有何不同？ (A)滿載貨櫃船應頂流順風靠碼頭 (B)客船應頂風順流靠碼頭 (C)空載油船應頂流順風靠碼頭 (D)滿裝油船應頂風順流靠碼頭

48. 右旋固定單車葉船舶為操作方便，通常應拋何舷的錨？ (A)船艏右錨 (B)船艏左錨 (C)船艉右錨 (D)船艉左錨

(八) 答題說明（是非題題型答案為☐劃記 A，答案為 X 劃記 B） ※本試題共 5 頁，請作答於答案卡上，總分 100 分。

(七) 電腦卡片依選手編號編製，選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上，請核對位置。

(六) 作答時請以2B鉛筆在答案卡上清楚劃記，答案如有更正請務必擦拭乾淨，若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記，請勿在答案卡上書寫或做記。

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

114（新）執登測驗

描述：計程車

單元名稱

課程：學士後中醫-生物

以簡單迴歸式推導迴歸係數

描述：這邊分別列出以下三種的推導公式 1.動差法 2.最小平方法 3.最大概似法 最終由三種方法推導的結果可以...

9. 下列何者為預防選擇偏差最好的方法？ (A) 雙盲測試 (B) 隨機分派 (C) 治療意向分析法 (D) 隨機抽樣 試題

10. 在評估病人呼吸音時，發現病人吸氣時出現高頻且不連續的附加音(adventitious sound)， 此呼吸音最有可能是？ (A) fine crackles (B) pleural friction rubs (C) wheezes (D) rhonchi

5.下列何者是由細菌所產生的抗生素（antibiotic）？ (A)amantadine (B)clindamycin (C)doxorubicin (D)polymyxin E

7.造成頸椎中央椎管狹窄（central stenosis），最不可能為下列何原因？ (A)椎間盤突出 (B)頸部前彎動作，使髓腔的前後徑變小 (C)後縱韌帶鈣化（ossification of the posterior longitudinal ligament） (D)骨刺增生

1. 小康一邊拼圖一邊低聲說：「先找同樣的顏色……這一片不對……再換一片。」老師走近時，小康仍持續喃喃自語的拼拼圖。根據維高斯基(L. Vygotsky)的觀點，下列老師的做法，何者較為適切？ (A) 小康尚未具備有效的問題解決能力，老師應立即提供口語引導 (B) 小康過度依賴外顯語言，老師應引導其逐步減少喃喃自語行為 (C) 小康可能因為喃喃自語而分散注意力，老師應提醒其專心拼圖 (D) 小康正在運用自我引導的語言策略，老師應暫時觀察而不介入

2. 小安經常在教室中橫衝直撞碰倒桌椅，下列老師的回應，何者較符合「我訊息」(I-message)的原則？ (A) 「我已經說過很多次了喔！再跑你會受傷喔！」 (B) 「你在教室又衝又跑，我擔心你會受傷，請你用走的。」 (C) 「我生氣了喔！你不記得和我的約定嗎？在教室中要怎樣？」 (D) 「你很愛用衝的跑的，我覺得這是不可以的行為，請你用走的。」