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115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:公民與社會科#139630(37題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進雇用人員甄試試題:國文#139629(1題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進雇用人員甄試試題:英文#139628(41題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:企業管理概論#139627(28題)
115年 - 115 中央警察大學_學士班二年制技術系入學考試試題_行政警察學系:警察法規#139626(40題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育科#139625(49題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:食品加工科/食品科/烘培科#139624(59題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:本土語文(閩南語)#139623(29題)
115年 - 115教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:健康與護理科#139622(29題)
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:畜產保健科#139621(56題)
最新試題
15. 依我國海商法規定若託運人於託運時故意虛報貨物之性質或價值時,運送人對其貨物之毀損或減少的責任為何? (A)應負賠償責任 (B)不負賠償責任 (C)應負舉證責任 (D)不負舉證責任
14. 私人武裝保全人員之僱用,依我國何法規? (A)船舶法 (B)引水法 (C)海商法 (D)航業法
13. 熱帶氣旋,根據歷年的統計顯示,發生的頻率以那一地區為高? (A)東太平洋 (B)西太平洋 (C)南印度洋 (D)大西洋西部
最新申論題
5. 試述擬定的航程計劃時應包含哪幾項工作在計劃項目內。
4. 說明總噸位在二百以上或未滿二百經核准搭載乘客十人以上之新船,有關污水排洩入海之規定。
3. 試述西太平洋颱風之行徑分類。
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郵局英文
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整理歷屆郵局英文考題分類
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本課程依據最新國中會考英文題型與命題趨勢,精心設計全面的學習內容,涵蓋字彙、片語、文法、克漏字、連續...
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製作這門「公職英文」線上解析課程,主要希望幫助備考公職的同學們。公職英文題型確實多而雜,從初考到高普...
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教育心理學-認知心理學派
描述:
皮亞傑、維高斯基、布魯納
課程五大概念及學校課程結構
描述:
1.課程即目標、經驗、計劃、科目、研究假設 2.外顯、潛在、空無、空白、理想課程
課程設計與理論實務發展
描述:
課程設計取向、課程立場比較、課程選擇原則
最新討論
27 此對夫妻的情況最可能是下列那一個情形? (A)二者都來自游離型的家庭(disengaged families) (B)雙方都有分化的議題 (C)太太是指責型,先生是打岔型的溝通姿態 (D)孤兒寡母,女兒是爸爸前世的情人
48. 藉硬脂酸[stearic acid,CH3 (CH2)16COOH]的完全氧化,須經過數次的 beta-oxidation,產生下列何者? (A) 9 Acetyl-CoA + 9 FADH2 + 9 NADH + 9 H+ (B) 8 Acetyl-CoA + 9 FADH2 + 9 NADH + 9 H+ (C) 9 Acetyl-CoA + 8 FADH2 + 8 NADH + 8 H+ (D) 18 Acetyl-CoA + 16 FADH2 + 16 NADH + 16 H+
25 依海洋污染防治法規定,對不同類型物質及其棄置,下列敘述何者正確? (A)甲類物質原則不得棄置,例外經中央主管機關專案核可得棄置之 (B)乙類物質每次棄置均應經中央主管機關許可 (C)丙類物質於中央主管機關許可之期間及總量範圍內,始得棄置 (D)丁類物質棄置時間、數量及作業方式應取得中央主管機關許可
5 下圖為某一定置漁場的要素組合圖,其成本支出主要是漁場工人的工資與購置漁具的支出。下列 敘述何者錯誤? (A)當漁場試圖由 的漁獲產量擴大捕撈時,其等成本線可能會由 AA 線向外移動 (B)擴張線上的各點皆以最低成本來生產 (C)漁場的長期平均成本線為水平線 (D)當漁場工人的工資成本增加時,會使漁場的等成本線平行移動
3.足月新生兒因分娩延長,婦產科醫師以真空吸引協助娩出。出生後兩小時頭圍增加 1 公分,膚色蒼白,心跳每分鐘 190 次,血壓 42/20 mmHg。附圖為頭部剖面圖,最可能造成大量出血的位置為圖中何處? (A)圖中位置① (B)圖中位置② (C)圖中位置③ (D)圖中位置④
14. 非裔美國女性數學家韋斯特(Gladys M. West)雖於 1970 至 1980 年間建立數學模型,奠定今日 GPS 的技術基礎,但直到 1998 年重新肯認她的貢獻前,GPS 的發明都被歸功於其他白人男性同僚。此現象屬於下列何種交織性(intersectionality)? (A)性別與階級 (B)性別與種族 (C)性別與認同 (D)性別與障礙