最新資料

技檢◆建築製圖應用-甲級

國中◆理化

國中◆地球科學

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小：數學#140419(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1251-1300（2026/06/01更新）#140412(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2701-2727（2026/06/01更新）#140406(27題)

115年 - 115 金融市場常識 301-350#140405(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2651-2700（2026/06/01更新）#140404(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2601-2650（2026/06/01更新）#140403(50題)

115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學_教師聯合甄選：國中輔導活動#140402(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2001-2050（2026/06/01更新）#140400(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2551-2600（2026/06/01更新）#140399(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2501-2550（2026/06/01更新）#140398(50題)

10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確？ (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓 力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的 壓力 (D)有時滑油的壓力較高，有時則為冷卻水的壓力較高

9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置，來防止裝置的腐蝕？ (A)消除電路接地現象 (B)電路 接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕

8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力，使之流動時，抵抗此運動的力作用於反對 方向，此力稱為油的內部摩擦力，請問油的此項性質稱為什麼？ (A)油的此項性質稱為 黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真 刺度

7. 船用蓄電池主要分為哪幾類？電解液比重各為多少才正常？

6. 輪機員至機艙巡班時，對於機艙地板底下有何事物要注意?

5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中，試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些？

qweqweqwe

講師：陳耘得

簡介：wqweqweqwe

123123

講師：陳耘得

簡介：123123

qweqweqwe

講師：陳耘得

簡介：qweqwewqe

【國際政治學】美國獨立 Ｘ「國家機器」Ｘ 全球化

描述：【國家篇】 《國體》主要講的是中央政府與地方政府之間的關係（台灣是單一國制）。 由來：十三世紀後由道...

1

描述：1

研究途徑

描述：(B)生態學研究途徑(ecological approach) 生態學研究途徑從集體選民的投票結果來解釋個別選民的投票行為，...

44.下列何者抑制cyclooxygenase及5-lipooxygenase？ (A)firocoxib (B)ibuprofen (C)flunixin (D)tepoxalin

10.下列對母數檢定法（parametric test）的敘述，何者正確？ (A)常用於類別（nominal）與序位（ordinal）資料分析 (B)檢定資料的基本假設是常態分布 (C)屬於非量化測量數據的變異或分布的統計方法 (D)二項式分布測試（binomial test）屬於此檢定法

22 關於行政機關裁量權之行使，下列敘述何者錯誤？ (A)行政機關行使裁量權，必須符合法規授權之目的 (B)行政機關行使裁量權，應受其所訂定之裁量基準所拘束 (C)行政機關為維護個案間裁量之平等，得訂定裁量基準 (D)行政機關怠為裁量，僅違反平等原則，與比例原則無涉

20.Which theory emphasizes input comprehensibility (i+1)? (A) Behaviorism. (B) Social Learning Theory. (C) Universal Grammar. (D) Monitor Model.

21.According to Universal Grammar (UG), language ability is _____. (A) imitated (B) innate (C) conditioned (D) learned

12. 新住民家庭的小一學生入學後閱讀表現明顯落後。教師欲判斷是否需轉介特教，最適切的做法為？ (A)立即以學業落後為由提報鑑定，避免錯失早期介入時機。 (B)先排除家庭語言因素，待學生完全適應華語後再提供協助。 (C)蒐集語言背景、教學反應與進步資料，提供分層支持後再研 判。 (D)以同年級紙筆測驗排名作為是否疑似障礙的主要依據。