12. 新住民家庭的小一學生入學後閱讀表現明顯落後。教師欲判斷是否需轉介特教，最適切的做法為？
(A)立即以學業落後為由提報鑑定，避免錯失早期介入時機。
(B)先排除家庭語言因素，待學生完全適應華語後再提供協助。
(C)蒐集語言背景、教學反應與進步資料，提供分層支持後再研 判。
(D)以同年級紙筆測驗排名作為是否疑似障礙的主要依據。

✅ 正確答案：(C) 蒐集語言背景、教學反應與進步資料，提供分層支持後再研判。

? 題目關鍵

題幹指出：

新住民家庭
小一學生
閱讀表現明顯落後

此時教師要判斷的是：

? 是因為語言文化差異造成的學習落後？

還是因為

? 學習障礙或其他特殊教育需求？

因此不能只看成績或立即送鑑定。

(C) 為什麼正確？

符合目前特殊教育鑑定與介入的精神：

1. 蒐集背景資料

• 家庭語言使用情形

• 華語接觸時間

• 幼兒園學習經驗

• 文化背景

2. 提供分層支持（RTI / MTSS）

• 調整教學

• 補救教學

• 加強閱讀支持

3. 觀察教學反應

• 是否持續進步

• 是否對介入有反應

之後再決定是否需要轉介特教。

❌ 其他選項

(A) 立即提報鑑定

• 僅憑學業落後就送鑑定

• 容易把語言文化差異誤判為障礙

(B) 完全適應華語後再協助

• 錯誤

• 應立即提供支持，而不是等待

(D) 以排名作為主要依據

• 排名只能提供參考

• 不能作為特殊教育鑑定的主要依據

? 考試重點

當學生具有：

• 新住民背景

• 原住民背景

• 雙語背景

• 文化差異背景

出現學習落後時：

? 先蒐集背景資料＋提供介入支持＋觀察反應

而非直接判定障礙。

? 答案：(C)。