21. 下列有關正向行為支持與行為功能介入敘述，何者為非？
(A)行為功能為「社會中介獲取」可分成獲得注意力和獲得實際 物品。
(B)功能評量三大類型為間接、描述(直接)及功能分析。
(C)接受特殊教育服務的學生，其IEP 皆須撰寫行為功能介入 方案。
(D)常聽到的ABC 觀察記錄是屬於描述的功能評量。

(C) 接受特殊教育服務的學生，其IEP 皆須撰寫行為功能介入方案。

• 此敘述是錯誤的。並非所有接受特殊教育服務的學生的IEP都必須包含行為功能介入方案，只有在有需要的情況下才會撰寫。

✅ 正確答案：(C)

? 題目問「何者為非」

(A) ✔ 正確

行為功能為「社會中介獲取」可分成獲得注意力和獲得實際物品

這是標準行為功能分類：

• 獲得注意（attention）

• 獲得物品／活動（tangible）

✔ 正確

(B) ✔ 正確

功能評量三大類型為間接、描述(直接)及功能分析

功能行為評量（FBA）三類：

1. 間接評量（訪談、量表）

2. 描述性評量（ABC觀察）

3. 功能分析（實驗操弄）

✔ 正確

(C) ❌ 錯誤（答案）

所有IEP都必須撰寫行為功能介入方案

錯誤原因：

• 只有有嚴重行為問題或需要行為介入者

• 才需要 BIP（Behavior Intervention Plan）

• 不是所有特殊生IEP都必須包含

? IEP內容是「依需求彈性設計」

❌ 不是強制每個學生都有行為功能介入方案

(D) ✔ 正確

ABC觀察記錄屬於描述性功能評量

ABC：

• A（前事）

• B（行為）

• C（後果）

屬於：

? 描述性（直接觀察）功能評量

✔ 正確

? 考點整理

? 答案：(C)