24. 教師想用生成式 AI 協助學習障礙學生小誠完成社會作業。小 誠能口頭說明單元概念，但在閱讀大量資料、整理架構與書面表達上明顯困難。教師希望兼顧輔助科技支持與評量公平。下列何者最適切？
(A)允許 AI 產生完整報告初稿，小誠只要能朗讀內容，即可視為完成學習任務。
(B)為維持全班評量標準一致，提供小誠較短閱讀材料與延長 繳交期限，但報告格式仍與同儕相同。
(C)明確規範 AI 可協助摘要、語音轉文字與架構整理，並要求小誠說明資料選擇、內容理解與修正理由。
(D)將 AI 使用規則開放給全班，以避免對小誠形成差別待遇。

答案：登入後查看
統計： A(5), B(5), C(76), D(2), E(0) #3926833

詳解 (共 1 筆)

#7416572

✅ 正確答案：(C)

? 題目核心

本題在考：

AI 輔助學習 + 學習障礙學生 + 評量公平（assessment validity & fairness）

關鍵原則是：

? 允許合理使用輔助科技，但必須保留學生的學習歷程與理解表現

各選項分析

(A) ❌ 錯誤

AI 產生完整報告，小誠只要朗讀即可

問題：

  • 幾乎完全由 AI 產出內容

  • 無法評量學生能力

  • 不符合「學習成效公平性」

? 變成「AI代寫」

(B) ❌ 不完整

給較短材料 + 延長時間 + 格式不變

問題：

  • 有調整，但沒有針對核心困難（閱讀/整理/書寫）提供科技支持

  • 偏向「傳統調整」，未使用輔助科技

(C) ✔ 正確（最佳答案）

規範 AI 可協助摘要、語音轉文字、架構整理，並要求學生說明理解與修正理由

✔ 重點優點：

  • 合理使用 AI（輔助，不取代）

  • 支持學生弱項（閱讀、整理、書寫）

  • 保留學生認知歷程（說明、修正、理解）

  • 可維持評量公平性

? 符合「輔助科技 + 真實評量」原則

(D) ❌ 不恰當

全班開放 AI 使用避免差別待遇

問題：

  • 忽略個別需求差異（IEP精神）

  • 公平 ≠ 一樣

  • 特教強調「合理調整（accommodation）」而非齊頭式平等

? 考點整理

特教 + AI 使用原則：

✔ 可以用 AI：

  • 輔助閱讀

  • 幫助摘要

  • 語音轉文字

  • 架構整理

❌ 不可以：

  • AI 完全代寫

  • 無法評量學生能力

? 結論

? (C) 為最佳且正確的輔助科技應用與評量公平設計

0
0