22. 面對寫作業有拖延症的小明，哪一種紀錄方法較適合了解該行為變化？
(A)反應時距紀錄
(B)頻率紀錄
(C)時間取樣
(D)延宕時間紀錄

(D) 延宕時間紀錄

理由：

• 延宕時間紀錄專門用來測量從開始一項任務到實際開始執行該任務之間的時間。這種紀錄方法可以有效地捕捉小明在寫作業時的拖延行為，並幫助了解其行為變化。

其他選項的解釋：

• (A) 反應時距紀錄：通常用於測量從刺激出現到反應發生的時間，不適合用於拖延行為。
• (B) 頻率紀錄：用於計算某一行為發生的次數，但不直接反映拖延的時間長度。
• (C) 時間取樣：這種方法可以用來評估行為在特定時間段內的出現情況，但不專注於拖延的具體時間。

因此，最適合了解小明拖延行為變化的方法是 (D) 延宕時間紀錄。

✅ 正確答案：(D) 延宕時間紀錄

? 題目關鍵

行為是：

小明「寫作業拖延」

也就是重點不是：

• 做了幾次（頻率）

• 每隔多久觀察一次（時間取樣）

而是：

? 「從給予作業／指令 → 到開始寫作業的時間有多長」

各選項分析

(A) 反應時距紀錄 ❌

• 用於：刺激出現後，反應出現的時間間隔

• 常用於簡單反應（如按鈕反應）

• 不特別用在「拖延整體作業開始」

(B) 頻率紀錄 ❌

• 記錄「發生幾次」

• 適用：打人、舉手、離座次數

• 但「拖延」不是次數問題

(C) 時間取樣 ❌

• 每隔固定時間觀察是否發生行為

• 例如：每5分鐘記錄是否專心

• 無法精準反映「拖延多久才開始」

(D) 延宕時間紀錄 ✔（正確）

• 記錄：

  指令出現 → 行為開始之間的時間

例如：

• 老師說「開始寫作業」

• 小明5分鐘後才開始寫

? 這就是「拖延行為」的核心測量方式

? 考試速記

? 答案：(D) 延宕時間紀錄