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商教學會◆商業管理能力◆三級
捷運◆網路程式設計(C#、JAVA)、資料庫管理
捷運◆企業管理(企業概論、管理學)、行銷學理論與實務
最新試卷
115年 - 115 四技二專統測_家政群幼保、生活應用類_專業科目(一):家政概論、家庭教育#139229(50題)
115年 - 115 臺北市立陽明高級中學正式教師甄選試題:高中數學科#139228(17題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:數學科#139227(12題)
115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題:英文#139226(50題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:電機科#139225(50題)
115年 - 115-2 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員:含會計學、貨幣銀行學、法律常識(票據法/銀行法)#139224(70題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:物理科#139223(25題)
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:化學科#139222(40題)
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試:數學科#139221(17題)
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題:應英科#139220(48題)
最新試題
10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確? (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的壓力 (D)有時滑油的壓力較高,有時則為冷卻水的壓力較高
9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置,來防止裝置的腐蝕? (A)消除電路接地現象 (B)電路接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕
8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力,使之流動時,抵抗此運動的力作用於反對方向,此力稱為油的內部摩擦力,請問油的此項性質稱為什麼? (A)油的此項性質稱為黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真刺度
最新申論題
7. 船用蓄電池主要分為哪幾類?電解液比重各為多少才正常?
6. 輪機員至機艙巡班時,對於機艙地板底下有何事物要注意?
5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中,試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些?
最新課程
課程學習1
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【站僕】摩檸Morning.
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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會!
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
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JCM
描述:
圖形
行政法選擇題
描述:
錯誤題目整理
地方制度法#25-32
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條文筆記
最新討論
44.下列何者抑制cyclooxygenase及5-lipooxygenase? (A)firocoxib (B)ibuprofen (C)flunixin (D)tepoxalin
10.下列對母數檢定法(parametric test)的敘述,何者正確? (A)常用於類別(nominal)與序位(ordinal)資料分析 (B)檢定資料的基本假設是常態分布 (C)屬於非量化測量數據的變異或分布的統計方法 (D)二項式分布測試(binomial test)屬於此檢定法
22 關於行政機關裁量權之行使,下列敘述何者錯誤? (A)行政機關行使裁量權,必須符合法規授權之目的 (B)行政機關行使裁量權,應受其所訂定之裁量基準所拘束 (C)行政機關為維護個案間裁量之平等,得訂定裁量基準 (D)行政機關怠為裁量,僅違反平等原則,與比例原則無涉
20.Which theory emphasizes input comprehensibility (i+1)? (A) Behaviorism. (B) Social Learning Theory. (C) Universal Grammar. (D) Monitor Model.
21.According to Universal Grammar (UG), language ability is _____. (A) imitated (B) innate (C) conditioned (D) learned
12. 新住民家庭的小一學生入學後閱讀表現明顯落後。教師欲判斷是否需轉介特教,最適切的做法為? (A)立即以學業落後為由提報鑑定,避免錯失早期介入時機。 (B)先排除家庭語言因素,待學生完全適應華語後再提供協助。 (C)蒐集語言背景、教學反應與進步資料,提供分層支持後再研 判。 (D)以同年級紙筆測驗排名作為是否疑似障礙的主要依據。