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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：熱力學#138878(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政：財政學大意#138877(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：水利工程#138876(6題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_財稅行政：稅務法規大意#138875(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_戶政：戶籍法規大意#138874(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_一般行政：行政學大意#138873(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_一般行政、戶政、錄事：法學大意#138872(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣測計學概要#138871(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：大氣科學概要#138870(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程：機械製造學概要#138869(4題)

10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確？ (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的壓力 (D)有時滑油的壓力較高，有時則為冷卻水的壓力較高

9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置，來防止裝置的腐蝕？ (A)消除電路接地現象 (B)電路接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕

8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力，使之流動時，抵抗此運動的力作用於反對方向，此力稱為油的內部摩擦力，請問油的此項性質稱為什麼？ (A)油的此項性質稱為黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真刺度

7. 船用蓄電池主要分為哪幾類？電解液比重各為多少才正常？

6. 輪機員至機艙巡班時，對於機艙地板底下有何事物要注意?

5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中，試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些？

藥師一階國考 生物藥劑考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的生物藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考一階之試題。 若有錯誤，請告知...

犯罪學概要

講師：YK

簡介：本課程綜合考試、自身經驗，共筆筆記、網學資料，將繁瑣難懂的理論內容，以簡化清晰的筆記、表格、圖表、記...

教甄英文考古題線上課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供教甄英文線上課程。

行政訴訟法1

描述：介紹行政訴訟之種類、管轄、當事人

行政訴訟法2

描述：介紹行政訴訟法中當事人書狀、送達種類、期日及訴訟費用

行政訴訟法3

描述：介紹行政訴訟之起訴、審理及裁判

8. Her mother used to ______ her on her bad table manners. (A) lecture (B) dissuade (C) complain (D) encourage

25.護理師評估所處職場中之勞工代謝症候群發生情形，下列何者不是代謝症候群的評估項目？ (A)血壓 (B)腰臀比 (C)空腹血糖值 (D)高密度酯蛋白膽固醇(HDL-C)

30. 在我國，有關反傾銷措施的敘述，下列何者正確？ (A)反傾銷稅課徵以3年為限，3年期滿需要再次調查 (B)傾銷及產業損害均由經濟部貿易調查委員會認定 (C)反傾銷是一種具針對性的貿易措施 (D)消費者若對進口產品不滿意，即可提出反傾銷告訴 

17 依司法實務見解，地政機關因權利人及義務人申請，依土地法及土地登記規則所為土地權利變更 登記之處分，性質上為何種處分性質？ (A)形成處分 (B)下命處分 (C)確認處分 (D)一般處分

12.學校尿液篩檢診斷了許多兒童期血尿與蛋白尿的孩童，關於其鑑別診斷，下列敘述何者最不適當？(A)尿液鏡檢下有棘紅細胞（acanthocyte）通常代表腎絲球來源的血尿 (B)學齡期持續性蛋白尿，大部分為腎絲球或腎小管的病變 (C)血尿合併血塊，或血尿只發現在末段尿液者，較可能為下泌尿道所引起的原因 (D)腎小管性蛋白尿為低分子量蛋白質（low-molecular-weight protein），而非白蛋白（albumin）

47. 《世說新語．文學》：「王輔嗣弱冠詣裴徽，徽問曰：『夫無者，誠萬物之所資，聖人莫肯致言，而老子申之無已，何邪？』弼曰： 『聖人體無，無又不可以訓，故言必及有；老、莊未免於有，恆訓其所不足。』」引文中的聖人即孔子，據此文所述，孔子未曾提到 「無」的原因為何？ (A)無的內涵不合天道，不能作為教育依據 (B)無的境界只能體會，不能用來教誨他人 (C)無屬於形而上的概念，無法用言語表達 (D)無會產生形而下的物，過程難說明清楚