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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(二)：機械製造、機械基礎實習、機械製圖實習#139526(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(B)#139525(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_機械群_專業科目(一)：機件原理、機械力學#139524(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組：數學(A)#139523(20題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組：數學 A#139520(20題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2851-2878#139519(28題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2751-2800#139518(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2651-2700#139517(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2551-2600#139516(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 2451-2500#139515(50題)

50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化？ 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶

49. 下列有關細菌生長時期之順序描述，何者正確？ (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期

48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件，與下列何種微生物有關？ (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌

5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項：當船舶發生海難或因其他意外事件，致污染海域或有污染之虞時，船長及船舶所有人應立即採取之措施為何？

4. 船舶火災撲滅作業，一般分為幾個階段，試述之。

3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何？

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講師：陳耘得

簡介：5123123154125

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

簡介：123123123

游離輻射防護專業

描述：游離輻射防護專業

司法院釋字第 588 號

課程：【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
章節：行政執行法(大法官釋字)：司法院釋字第 588 號

精度與準確度

課程：藥師一階國考 藥物分析 分章節國考歷屆試題
章節：藥物分析緒論

6. Ginseng contains heat properties; therefore, it should not be taken in_______, particularly by those who have heat signs. (A) deficit (B) tolerance (C) excess (D) access

7. Recent research findings show that ginseng improves survival and quality of life when one is _______with breast cancer. (A) inserted (B) grafted (C) implanted (D) diagnosed

8. There may be substances in ginseng that have anti-cancer properties and anti-inflammatory effects and increase ________ to disease. (A) susceptibility (B) vulnerability (C) resistance (D) dependence

27. 下列有關「氣喘藥物介入的種類或方式」 ，何者相對上在核保考量上屬較負向的 訊息？ (A) 二年以上無氣喘發作且無藥物治療 (B) 偶爾使用短效吸入型乙二型交感神經興奮劑 (C) 規則性使用一種藥物如低劑量吸入型類固醇製劑 (D) 規則性使用二種或以上藥物如高劑量吸入型類固醇製劑併長效支氣管擴張劑 110 年度春季測驗—核保醫務常識 第 6 頁/共 10 頁 U50-核保醫務常識

10.關於 CT 值的單位 Hounsfield unit（HU），其 10 個 HU 差異量代表多少比例的水衰減係數改變量？ (A)0.01％ (B)0.1％ (C)1.0％ (D)10.0％

二、教育部於103年2月10公布「普通高級中學語文及社會課程綱要微調」（下稱「系爭課綱」）案，引起社會重大矚目，並發生相關法律 上之紛爭。於此背景下，某高中學生家長A以教育部B為相對人， 向某高等行政法院聲請准予作成裁定B不得於104年8月1日開始實施「系爭課綱」之假處分。請依主要學說、司法實務見解分析：上開「系爭課綱」屬何種法律性質之行政作用？（25分）