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115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員：資料庫應用#140912(9題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試英文）：外國文（英文兼試移民專業英文）#140911(23題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等船副：船舶通訊與航海英文#140910(40題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_數理組（選試英文）：數論#140909(8題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_電子組（選試英文）：通訊系統#140908(18題)

115年 - 115 國家安全情報、移民行政特種考試_三等_資訊組（選試英文）、移民行政資訊組：資料庫應用#140907(9題)

115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題_一般人員：國文#140906(50題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_三等_各類別、各類科組：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#140905(30題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_各組別：綜合法政知識（包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係）#140904(30題)

115年 - 115 財團法人中小企業信用保證基金_儲備職員甄選試題：含會計學概要、票據法概要#140903(70題)

50. 下方所列之化學反應是由何種酵素催化？ 琥珀酸 + ATP + CoA ≙ 琥珀酸醯 CoA (A) 結合/連接酶 (B) 異構酶 (C) 轉移酶 (D) 製解/解離酶

49. 下列有關細菌生長時期之順序描述，何者正確？ (A) 遲滯期 → 對數期 → 靜止期 → 死亡期 (B) 靜止期 → 遲滯期 → 對數期 → 死亡期 (C) 遲滯期 → 靜止期 → 對數期 → 死亡期 (D) 對數期 → 遲滯期 → 靜止期 → 死亡期

48. 台灣於 2010 年發生真空包裝豆乾之中毒事件，與下列何種微生物有關？ (A) 肉毒桿菌 (B) 大腸桿菌 (C) 唐菖蒲伯克氏菌 (D) 金黃色葡萄球菌

5. 試述依據「海洋污染防治法」第33條第一項：當船舶發生海難或因其他意外事件，致污染海域或有污染之虞時，船長及船舶所有人應立即採取之措施為何？

4. 船舶火災撲滅作業，一般分為幾個階段，試述之。

3. 試述撲滅B類火災的三基本原則為何？

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第5條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法(補充法)：警察法施行細則

描述： 第5條(由縣立法之事項)  

第6條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法(補充法)：警察法施行細則

描述： 第6條(由直轄市立法之事項)  

第7條

課程：【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法
章節：警察法(補充法)：警察法施行細則

描述： 第7條(指揮監督及聯繫)  

56.51歲男性病患，在左下顎36,37的interdental area有9 mm牙周附連喪失，37有近心側傾斜，導致兩邊 marginal ridge高低不一，其最有可能導致附連喪失的因素為何？ (A)36, 37之角化牙齦不足 (B)36有disto-lingual root (C)36 distal root有enamel projection (D)26有plunger cusp

58.依據Page & Schroeder（1976年）的分期，關於established lesion的敘述，下列何者正確？ (A)主要的細胞以PMNs為主 (B)PMNs會穿過pocket epithelium，於組織與biofilm之間形成一道防線 (C)在臨床上可確診為牙周炎 (D)牙周韌帶與齒槽骨都有發炎

45. 下列關於感官收錄(sensory register)特性的描述，何者正確？ (A) 記憶容量無限制，將訊息以幾近原貌儲存 (B) 具有主觀知覺特性，因此會將訊息轉換成有意義的主觀體驗儲存 (C) 訊息保留時間非常短暫，約 20 秒左右，因此又稱為「瞬間記憶」 (D) 注意力是個有限且重要的資源，在感官收錄的訊息，若得不到注意，就會從記憶 系統消失

41.下列何種植物不富含菊糖（inulin）？ (A)kohlrabi（大頭菜） (B)lappa（牛蒡） (C)chicory（菊苣） (D)echinacea（紫錐菊）

53.下列何種肝臟細胞主要負責 的吸收？(A)Kupffer cells (B)hepatic sinusoidal endothelial cells (C)hepatocytes (D)hepatic stellate cells

58.治療聽力障礙的孩童，下列敘述何者錯誤？ (A)治療前先評估患者的溝通及語言能力 (B)強化視覺的溝通，彌補聽力溝通的不足 (C)行為處理的過程為：tell-show-feel-do (D)使用較大的橡皮障，讓孩童看不到治療過程，比較安全