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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1-50(2026/06/01更新)#140315(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:表演藝術科#140314(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 51-100(2026/06/01更新)#140313(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:教育專業科目#140312(20題)
【已刪除】115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試﹕英文(重複)#140311(10題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:地理科#140310(50題)
【已刪除】115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309(27題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文科A-英文#140308(10題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:家政科#140307(50題)
最新試題
45. ( ) 下列關於植物可減弱直射光與反射光之應用,何者為非? (A) 在南、北二方栽 植植物可阻擋強烈之晨光及午後陽光。(B) 將植物靠近受光者栽植,可阻隔夜 間穩定之直射光。(C) 植栽質感重之濃綠遮蔭樹,可緩和沙地及人工鋪面等高 度反光。(D)冬天需陽光、夏天需遮蔭的地方,以栽植落葉樹為宜。
44. ( ) 以下何者不是水景之基本型態? (A) 噴;(B) 沖;(C) 落;(D) 流。
43. ( ) 植物材料之組合中,以下關於「單一樹種叢植」之配置原則,何者有誤? (A) 立面上參差錯落;(B) 帄面上疏密有致;(C) 對比之型態與風格;(D) 保持一定 的視覺距離。
最新申論題
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計算機概論考試範圍涵蓋數位邏輯、計算機組織、資料表示法、程式語言、作業系統、資料庫、資料結構、電腦網...
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矮袋鼠(114-2已上榜!)
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考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含電療學』,限時詳解卡解鎖筆記!
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教師法 第 49 條
課程:
教師法
章節:
第 八 章 附則
描述:
本法各相關條文之規定,於下列幼兒園教師準用之: 一、公立幼兒園教師,其聘任、解聘、不續聘、停聘、資遣...
教師法 第 50 條
課程:
教師法
章節:
第 八 章 附則
描述:
各級學校校長,得準用教師申訴之規定提起申訴。
教師法 第 51 條
課程:
教師法
章節:
第 八 章 附則
描述:
本法授權中央主管機關訂定之各項法規命令,中央主管機關應邀請全國教師組織代表參與訂定。
最新討論
48 According to the passage, which of the following may affect the human lifespan? (A) Economic crises. (B) Unhappy marriages. (C) Traffic accidents. (D) Epidemic diseases.
49 According to the author, which of the following may help humans live in a digital form forever? (A) Artificial intelligence. (B) Brain-computer interfaces. (C) Electrical power. (D) Communicating processes.
50 What does the word "initiate" most likely mean in the passage? (A) Begin. (B) Cease. (C) Postpone. (D) Shrink.
117. Passengers are reminded that ______ items left unattended in the terminal will be confiscated by security. (A) every (B) any (C) one (D) few
1. 相較於有些人抱持「辛苦讀書是為了考上理想大學,進而找到一份高薪工作」的信念,林老師更看重的是教育過程本身即可提升與完善學生心靈。林老師看重的是教育的何種價值? (A) 外在價值 (B) 實用價值 (C) 工具價值 (D) 內在價值
2. 黃老師提醒學生在學習的過程中,盡量避免陷入培根 (F. Bacon) 「劇場偶像」(idols of the theatre) 的迷思,下列何種做法較適切? (A) 引導學生釐清學習內容的相關概念 (B) 引導學生對理論的權威性反思批判 (C) 引導學生突破框架以進行自主學習 (D) 引導學生跳脫自我中心並虛心求知