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3.有關新進教師「討論教學」能力之提升,下列哪一種方式效果較差? (A)利用教師在職進修機會,說明「討論教學」的優點及應用 (B)教師研習時,採取討論的方式,讓教師從過程中體驗學習 (C)拍攝教學現場討論的真實影片,提供教學工作坊的案例討論 (D)在教師社群中,進行有關「討論教學」觀察實作的課堂研究

22.張老師在黑板寫出「財」、「賄」、「費」、「販」等字,要學生找出這些字的共通點。 學生說出每個字都有「貝」,於是再引導學生歸納出貨幣是從貝殼演變而來。此一 教學策略較屬於下列何種理論的應用? (A)迦納(H. Gardner)多元智能 (B)布魯納(J. Bruner)發現教學 (C)史金納(B. Skinner)操作制約 (D)奧蘇貝爾(D. Ausubel)前導組體

23.關於各層級課程發展,下列敘述何者較不適切? (A)教室層級課程發展,可一併考量校園環境或戶外學習的情境 (B)國家層級課程發展,除了擬定課程綱要,需一併編寫教科用書 (C)學校層級課程發展,除了規劃校訂課程外,可一併考量部定課程的相關性 (D)地方政府發展符合地方特色與需求的課程方案時,需一併規劃資源、人力和經費

10.有關90Y-Zevalin的敘述,下列何者錯誤? (A)為美國FDA 第一個核准通過的放射性標幟之抗體診斷藥物 (B)是一種融合(chimeric)抗CD20單株抗體標幟之放射性藥物 (C)90Y的半衰期為64小時 (D)可用於復發的非何杰金氏淋巴瘤

22.亨廷頓舞蹈症(Huntington's disease)是因基底核的GABA(gamma-aminobutyric acid, g-胺基丁酸)神經傳導素缺乏,致使神經細胞退化而產生的腦部退化疾病,其腦血流灌注影像會呈現下列何種現象? (A)大腦灰質灌流下降 (B)小腦灌流下降 (C)基底核、尾核灌流下降 (D)大腦白質灌流下降

25.壓力相心臟灌流造影經判讀為暫時缺氧性擴張(transient ischemic dilatation),係指下列何種狀況? (A)冠狀動脈擴張 (B)氣管擴張 (C)左心室擴張 (D)右心室擴張