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專業知識測驗（公共管理、公共政策）

公共管理

公共衛生實務(公共衛生護士)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#138911(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰藝術領域音樂專長#138910(8題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_紡織工程（選試英文）：紡紗學與織布學（包括不織布學）#138909(10題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政（選試英文）、一般行政（選試日文）：行政法概要#138908(4題)

115年 - 115-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_教師甄選試題_高中健體領域-體育科：專業知識與教材教法#138907(46題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅法務（選試英文）、關稅法務（選試日文）：關稅法規#138906(4題)

115年 - 115-1 臺北市立松山家商_教師甄選初試試題(術科)_廣告設計科：基礎圖學(專業一)#138905(1題)

【已刪除】115年 - 作文題#138904(0題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_化學工程（選試英文）：有機化學概要#138903(19題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_會計：問題分析與解決#138902(4題)

50. 單缸引擎長期間停止使用時，應使活塞靜止於 (A)進氣開始 (B)排氣開始 (C)壓縮終止 (D)進氣終止

49. 噴油嘴之調整螺絲係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

48. 噴射泵總成之調整墊片係調整 (A)噴油量 (B)噴油時間 (C)噴油壓力 (D)噴油角度。

三、配合題(7%)一、請於以下工程費之結構細目樹狀圖中，依照題號，於括弧中填入正確選項答案 。 1( )； 2 ( )； 3 ( )； 4 ( )； 5 ( )； 6 ( )； 7 ( )  

7. 舉出船用發電機發生故障的原因為何？(五項)

6. 敘述止回閥(Check Valve)之功能為何？

【警鴿】警察偵查犯罪手冊(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍，它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...

高中數學

講師：Terry Tung

簡介：根據108課綱將83-113學測數學試題、91-110指考乙、91-113分科數甲試題分成A、B和選修數甲，準備學測或分科...

【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：歡迎來到【WriteMol英文】高峰作家的英文寫作班：高中篇！本課程是專為高中學生而設計的英文作文課程。 這...

心衰竭108～111

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：心血管疾病

心律不整108～111

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：心血管疾病

冠狀動脈疾病108～111

課程：藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1～115-1)
章節：心血管疾病

4.王老師在國語課時提到唐詩，社會課時亦與學生討論唐詩，這種將性質相近 的科目加強統合聯繫的方式是屬於何種課程組織類型？ (A)廣域課程 (B)融合課程 (C)相關課程 (D)大單元課程

15.下列哪些評分方式，最能避免月暈效應的產生？甲、閱卷之前先擬訂評分規準乙、請兩位老師分別進行評分丙、只寫評語，不給分丁、批改完一位學生的試卷後，再換下一位學生(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

7.下列何者屬於多元文化「附加取向」的課程設計模式？ (A)在藝術與人文課程中搭配多元文化週活動，讓學生欣賞各種族群服飾 (B)在社會課中，引導學生從不同族群觀點探討臺灣的開發問題 (C)在婦幼節時，介紹各族群傑出婦女的生平事蹟 (D)引導學生討論報紙對族群報導的偏失，並寫信給報社要求改進

30.乳癌病人在注射99mTc-MDP後約8小時進行骨頭掃描發現超級影像（superscan），下列何者是最不可能的診 斷？ (A)瀰漫性骨轉移 (B)腎性骨失養症（renal osteodystrophy） (C)副甲狀腺機能低下症（hypoparathyroidism） (D)延遲造影的正常變異

78.有關蓋革偵檢器之敘述，下列何者錯誤？ (A)適合用於偵測低劑量環境汙染 (B)充填氣體多為惰性氣體 (C)產生之離子對數目與外加電壓成正比 (D)常添加鹵素氣體作為焠熄氣體

19.林老師為培養學生的自主學習能力，在閱讀課時採取以下步驟： 步驟一：閱讀開始前，讓學生擬定這次的學習任務，例如「瞭解書中角色的成長或 變化」。 步驟二：閱讀過程中，提醒學生在練習簿中記錄下不懂的語詞或不了解的內容。  步驟三：閱讀結束後，引導學生回想自己的閱讀策略，例如「我使用哪些方法幫助 我理解故事？」 林老師的教學步驟    未呈現    下列何種策略？ (A)目標設定 (B)自我監控 (C)自我調整 (D)自我省思