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15.吳老師想在課堂上引導學生以不同觀點討論「搭乘大眾交通工具,該不該讓座?」 讓學生表達自己的選擇,再依不同情境進行同儕問答,引發深入思考,最後反思自己 的選擇並行動。此屬於何種教學法? (A)討論發表 (B)角色扮演 (C)概念獲得 (D)價值澄清

13.下列有關信度、效度和鑑別度的敘述,何者正確? (A)內容效度比較適合使用在人格測驗 (B)學習扶助鑑別應強調高鑑別度,以有效區分學生程度 (C)學生異質性高的班級,測驗分數信度會較低 (D)重測信度的高低會受到間隔時間長短的影響

22. 下列關於英語文課程的敘述,何者符合課程設計中的「繼續性(continuity)」原則? (A)單元內容包含先前單元的單字和句型 (B)將課文中的主題連結其他學科的內容 (C)每單元都包含聽、說、讀、寫的技能 (D)單元內容編排從單字、句型再到篇章

72.在核醫影像圈選病灶區時,所量測出的放射計數值與病變的真正放射計數值差異很大,例如低估(或高估) 與其實際數值有量化偏差現象稱為: (A)motion artifacts (B)partial volume effect (C)recovery coefficient effect (D)truncation artifact

73.PET/CT檢查前6小時內有做過鋇劑腸胃道攝影檢查,對腸胃道造影的SUV(standard uptake value)影響為 何? (A)不受影響 (B)等於1 (C)會被低估 (D)會被高估

40.有關99m Tc-MDP 在人體內的攝取分布機轉,下列敘述何者錯誤?(A)主要以化學吸附作用攝取於骨頭羥基磷灰石(hydroxyapatite)表面 (B)非晶態磷酸鈣(amorphous calcium phosphate)通常不會吸收 (C)攝取程度最主要與成骨活性(osteogenic activity)有關 (D)在骨骼出現局部血流供應差或放射治療後,可能會出現攝取降低現象