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策略規劃與問題解決(水產技術)
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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:理化科#140273(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:本土語文-客語科#140271(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資訊科技科#140270(40題)
115年 - 115年 51-100#140269(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:表演藝術科#140268(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:音樂科#140267(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#140266(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導專業知能科#140265(8題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:視覺藝術科#140264(50題)
最新試題
96. 某機關辦理未達查核金額之採購,底價係由機關首長授權內部一級主管核定,開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額,機關確有緊急情事需決標,應經該主管或其授權人員核准後即可決標。(A)O(B)X
95. 某機關辦理未達查核金額之採購,底價係由機關首長授權內部一級主管核定,開標結果最低標價仍超過底價3%但不逾預算數額,機關確有緊急情事需決標,應經該主管核准後方可決標。(A)O(B)X
94. 投標廠商之標價幣別,依招標文件規定在2種以上者,由機關擇其中1種或以新臺幣折算總價,以定標序及計算是否超過底價。該折算總價,依辦理決標前1辦公日臺灣銀行外匯交易收盤即期賣出匯率折算之。(A)O(B)X
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對固定氣體滅火系統使用的滅火氣體有何規定?
6. 試述急救的原則中,對神智不醒之受傷人員之飲食,應如何處理?
5. 請問燃料油的雜質成分中,硫分對引擎有何影響?
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【特選試題、影音課程】新多益閱讀測驗完整100題(101-200)
講師:
摩友(100006038121037)
簡介:
背單字不要列出清單填鴨式記憶單字的中文意思、學文法不能流於理論。 避免支離破碎學習,我提供考生一份完...
高二上英文課程(十一年級)
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
老師嚴選高中英文課程單字,遊戲+單字+測驗+影音......等,多效合一。
(高中學測) 英文作文撰寫方式
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小笨蛋
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最新討論
31. 某20歲女性因貧血發燒就診,CBC檢驗:WBC count 9.8×109/L,WBC classification發現69% blast,圖A為骨 髓細胞分類96% blast,圖B為MPO染色(-),流式細胞分析immunophenotyping: CD34/CD19/CD10/CD22/CD79a為98%(+),CD13為35%(+),TdT為37%(+),CD15為27%(+),cyt-MPO(-)。則此病例診斷為何?(A)Acute myeloblastic leukemia with minimal maturation (B)Acute myelomonocytic leukemia (C)Precursor-B ALL(acute lymphoblastic leukemia) (D)Chronic lymphocytic leukemia
42. 陳老師提供工作分析每個步驟的照片,協助發展遲緩幼兒正確完成學習任務,過程中增強 正確的反應,不斷重複地提示,其他的正確反應也被增強,然後逐漸系統化地撤除提示, 直到幼兒在自然的刺激控制下,也能正確完成學習任務。這最可能是下列哪一種教學方法 之應用? (A) 有系統的回饋 (B) 刺激控制的遷移 (C) 直接教學法 (D) 類化與保留
65.下列核醫治療核種,何者可放出γ射線?(A) 223Ra(B)90Y (C) 32P (D) 89Sr
56.磁振造影可提供許多種血管攝影(angiography)的波序技術,下列何者不是磁振造影的血管攝影技術? (A)靜脈注射非離子含碘對比劑之血管攝影 (B)time-of-flight(TOF)angiography (C)phase-contrast angiography(PCA) (D)arterial spin labeling(ASL)angiography
73. 十九世紀後期,部分畫家開始不滿學院派對歷史題材 與精確素描的強調,而轉向光線、色彩與觀看經驗的 探索。若以塞尚、梵谷等畫家為例,下列何者較符合 後印象派的發展方向? (A)延續印象派對瞬間光感的追求,並避免主觀情緒介 入畫面。 (B)除了色彩研究之外,更重視畫面結構、情感表現與 藝術家個人感知。 (C)主張恢復古典歷史畫傳統,以提升繪畫的敘事性與 道德功能。 (D)反對戶外寫生與光學理論,重新回到學院派的明暗法則