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研究所、轉學考(插大)◆管理專業英文
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115年 - 115 屏東縣國民小學暨幼兒園教師聯合甄選_國小專任輔導教師:輔導知能#140293(7題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選:學前特殊教育專業科目#140292(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題:輔導專門#140291(30題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#140290(50題)
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小教育專業科目#140289(50題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文及輔導科目-C#140288(50題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文科-A#140287(40題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:公民與社會#140286(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:生活科技科#140285(50題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:生物科#140284(50題)
最新試題
15. 下列何者不屬於散裝船之自動裝卸機具? (A)履帶輸送機 (B)聯斗昇降機 (C)起重機 (D)鍊送機
14. 當船舶受外力而傾側時,下圖屬於何種平衡? (A)穩定平衡 (B)不穩定平衡 (C)隨遇平衡 (D)左右平衡
13. 某些散裝固體貨物的粉塵可能會有爆炸性的危險,尤其在裝卸貨及清艙時,試問下列何項不是正確的措施? (A)以水沖洗替代掃艙的方式 (B)藉由通風以將低粉塵的濃度 (C)曝露於粉塵中的人員必須穿著防護衣 (D)以壓縮空氣噴沖替代掃艙的方式
最新申論題
5. 船舶運送貨物中,何謂「穀類」?
4. 雜貨船之積載圖有何功用?
3. 就貨櫃船的型式而言,依裝卸貨櫃的方法來區分有那些?
最新課程
【Jessie課程】社會工作管理
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作研究方法
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】人類行為與社會環境
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
簡介:
Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
最新主題筆記
麻辣生物 單元二 111會考
描述:
有些字雖然有點小 但放大就可以看到了(^з^)
第一~二冊 地理 111會考
描述:
這是經由做幾次模擬題後整理出的必考重點
準線性的效用函數(相加型)
課程:
經濟學(上)
章節:
消費者選擇和效用理論
最新討論
23 為避免洗淨的雙手又被水龍頭開關污染,所以不宜使用下列何種型式的水龍頭? (A)電子感應式 (B)腳踏式 (C)肘碰式 (D)旋轉扭式
47.8歲男童由父母帶來求診,主訴經常出現短暫性的恍神,一天可以發作上百次,每次只持續約10秒。病人智力 正常,腦部電腦斷層和磁振造影無異常發現,腦波出現規律之全面性3Hz棘慢波複合波(spike–and–slow– wave),下列何種藥物最適合使用? (A)valproic acid (B)levetiracetam (C)phenytoin (D)carbamazepine
5.依「起重升降機具安全規則」規定,雇主於中型固定式起重機設置完成時,應實施荷重試驗及安定性試驗,確認安全後,方得使用。其荷重試驗紀錄應保存幾年? (A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
5.有關改善胸椎後凸(thoracic kyphosis)角度過大造成肩胛肌肉失衡現象的運動訓練方式,下列何者最適當? (A)下斜方肌的牽伸運動 (B)胸小肌的肌力訓練 (C)前鋸肌的肌力訓練 (D)闊背肌的肌力訓練
9.有關大量採買食材應儘量避免向下列何種廠商購買? (A)零批商 (B)批發商 (C)代理商 (D)零售商
58. 《禮記•學記》:「故君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。道而弗牽則 和,強而弗抑則易,開而弗達則思;和易以思,可謂善喻矣。」關於此段文本所傳 遞的教育理念,與下何者內涵最接近? (A)觀水有術,必觀其瀾。日月有明,容光必照焉。流水之為物也,不盈科不行;君 子之志於道也,不成章不達 (B)大抵童子之情,樂嬉遊而憚拘檢。如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧撓之則衰 痿。今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已 (C)不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之;學至於行之而止 矣 (D)讀書始讀,未知有疑;其次,則漸漸有疑;中則節節有疑,以至融會貫通,都無所疑,方始是學