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115年 - [非官方正解]115年 - 115 一般警察、警察、移民行政、國家安全情報特種考試_三等_各類別、移民行政、各組別:國文(作文與測驗)#140860(12題)
115年 - 115 一般警察特種考試_四等_消防警察人員:普通物理學概要與普通化學概要#140859(40題)
115年 - 115年 - 115 一般警察特種考試_四等_消防警察人員:消防與災害防救法規概要(包括消防法、災害防救法、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法)#140858(27題)
115年 - 115年 - 115 一般警察特種考試_四等_消防警察人員:火災學概要#140857(27題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:課程教學與評量#140856(34題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校:學習者發展與適性輔導#140855(35題)
【已刪除】115年 - [無官方正解]115高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_全類科:國語文能力測驗#140854(31題)
【已刪除】115年 - [無官方正解]115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校︰教育理念與實務#140853(34題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:客語科#140852(50題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:童軍科#140851(50題)
最新試題
200. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X
199. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X
198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購,於開標、比價、議價、決標及驗收時,得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X
最新申論題
7. 試說明造水機之防蝕設施有那些?
6. 燃油閥之維護與保養中,試說明拆檢燃油閥的內容?
5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供國二下英文單字口訣記憶課程,老師嚴選測驗題,透過影音+講義+測驗,三環相扣的方式,就是要你將英文牢...
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教大家數學的一些線索
國中作文-修辭法
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這一個課程是關於修辭法的介紹
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W
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|.口.
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16 依憲法及司法院大法官解釋意旨,關於行政院之職權行使,下列敘述何者錯誤? (A)向立法院提出預算案,係專屬行政院之職權 (B)行政院對於立法院決議之法律案認為有窒礙難行時,得依法定程序移請立法院覆議 (C)行政院院長對所屬部會之首長及委員享有人事提名權,不容立法院以立法方式實質剝奪或架空 (D)行政院得依緊急命令之授權訂定補充規定,無須提交立法院追認,即得逕予執行
19 關於人民聲請法規範憲法審查案件,下列何者為憲法訴訟法制定前,舊制法有明文規定之事項? (A)案件須具憲法重要性,或為貫徹聲請人基本權利所必要者,方受理之 (B)應於不利確定終局裁判送達後 6 個月之不變期間內,提出聲請 (C)所為之解釋得諭知執行種類及方法 (D)審查庭得以一致決為不受理之裁定,並應附理由
複選題1. 甲於上月 25 日答應借給乙 20 萬元新臺幣(下同),約定本 月 1 日交付現金 20 萬元。甲卻於嗣後反悔,超過約定日期 仍不願交付該 20 萬元。 (A)甲應對乙負給付遲延責任 (B)該借貸契約不成立 (C)甲對乙不負交付 20 萬元之義務 (D)該借貸契約無效
8. 臺北市於112年12月發布《臺北市教育政策白皮書》,在提升中等及後中等教育的 推動策略中,其中一項為「完善國際化環境氛圍,打造接軌國際友善校園」。下列 何者不是推動此項策略的行動方案? (A)建置全英語的國際化校園環境 (B)推展深耕國際教育輔導認證措施 (C)拓展多元國際課程模式與升學管道 (D)協助學校建立國際教育專責推動單位及窗口
3. 身為初任國文教師的明明,對於國文教學信心滿滿,但對於如何管教學生卻較沒有信心。因此,他仔細研讀《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》,對於教師基於導引學生發展之考量,衡酌學生身心狀況後,得採取一般管教措施內容仔細研究一下。試問,下列何者非屬一般管教措施? (A)要求口頭道歉或書面自省 (B)經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習 (C)限制參加正式課程以外之學校活動 (D)要求站立反省,但每日累計不得超過四小時
20 關於社會保險和社會救助給付水準的敘述,下列何者錯誤?(A)社會保險的給付水準應該與繳費年資連動 (B)社會救助的給付水準應該與繳稅紀錄連動 (C)社會保險的給付水準是維持既有生活水準 (D)社會救助的給付水準是滿足基本最低需求