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最新科目
台灣菸酒◆國際行銷與市場開發
台灣菸酒◆國際貿易實務
鐵路員級、高員三級/台鐵◆國際貿易(概要)
最新試卷
115年 - 115 警察特種考試_四等_交通警察人員:交通警察法規概要(包括道路交通管理處罰條例及其相關法令)#140780(4題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防器材構造與使用#140779(4題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防安全設備概要#140778(4題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_消防警察人員:消防與災害防救法規概要(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140777(28題)
115年 - 臺北市 115 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選 國文#140776(40題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:犯罪偵查概要#140775(50題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:警察情境實務概要(包括警察法規、實務操作標準作業程序、人權保障與正當法律程序)#140774(23題)
115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員:警察法規概要(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、公務人員行政中立法)#140773(27題)
115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題:體育科#140772(50題)
115年 - 高雄市115 年度市立國民小學教師聯合甄選專長類-資訊試卷#140771(50題)
最新試題
200. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X
199. 鄉立托兒所16所分散於各村落,擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購,違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X
198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購,於開標、比價、議價、決標及驗收時,得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X
最新申論題
7. 試說明造水機之防蝕設施有那些?
6. 燃油閥之維護與保養中,試說明拆檢燃油閥的內容?
5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。
最新課程
刑事訴訟法
講師:
Mark
簡介:
裡面都有講到一些法規,本課程是刑事訴訟法
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最新主題筆記
考試
描述:
考試
資產估增值與減損
描述:
簡易速記
直接服務
描述:
社會個案工作、社區工作、團體工作
最新討論
16 甲贈與乙一輛腳踏車,下列有關腳踏車瑕疵所生損害之責任的敘述,何者正確? (A)若甲明知該腳踏車有煞車經常失靈,其仍將之贈與給乙時,乙得請求甲負修理該腳踏車之費用 (B)無論甲是否明知該腳踏車有煞車經常失靈,乙均得請求甲負修理該腳踏車之費用 (C)須甲明知該腳踏車之煞車經常失靈,且故意不告知該瑕疵時,乙方得請求甲負修理該腳踏車之費用 (D)須甲故意不告知該腳踏車之煞車經常失靈,乙方得請求甲賠償因煞車失靈而摔傷之醫療費
67.下圖5分鐘睡眠紀錄顯示之呼吸事件為何者?(圖中頻道由上往下依序為C3-A2,C4-A1,O1- A2:腦電圖; LEOG,REOG:眼動圖;EMG:頦下肌電圖;LEMG:前脛骨肌電圖;ECG:心電圖;RR:心搏速率; THO:胸部呼吸動作;ABD:腹部呼吸動作;FLOW:口鼻溫度呼吸氣流;MicL:鼾聲;SaO2:血氧飽和 度;Body:睡眠體位。) (A)陳氏呼吸 (B)混合型呼吸中止 (C)阻塞型呼吸中止 (D)中樞型呼吸中止
44.下列何者不可能是複合樹脂(composite resin)的內含物? (A)bis-GMA(bisphenol A glycerolate dimethacrylate) (B)silicon dioxide (C)camphorquinone (D)acetone
31.一位排球選手抱怨肩部後側會疼痛,若懷疑他有肩內部夾擠問題,則下列檢查何者最可能出現陽性反應? (A)患者在站姿下,治療師先將患者手臂擺在肩內轉姿勢下,再在肩胛平面上抬到最高 (B)患者在仰躺姿下,治療師將患者肩部擺在外展90~110度,加上15~20度伸直,並將外轉角度帶到 最大 (C)患者在站姿下,手垂於身旁,治療師從患者手肘處施力,將其肱骨向下拉 (D)患者在坐姿下,治療師將患者肩部帶到屈曲90度,並帶往水平內收
13 依司法院解釋意旨及憲法法庭裁判,關於人民健康權之敘述,下列何者錯誤? (A)國家對於健康權負有最低限度之保護義務 (B)公務員之值勤與健康權無涉 (C)旨在保障人民生理及心理機能之完整性,不受任意侵害 (D)健康權為憲法第 22 條所保障之基本權利
40. 關於在「團隊問題解決」活動後實施「同儕情緒支持互評」的敘述,下列何者最具備評量專業的合理性? (A)為降低社會心理偏誤對信度的影響,應設計具體行為指標,並將互評結果轉化為個體在團隊貢獻的權重加成 (B)透過評量非認知領域的表現,旨在引導學生將學習焦點從單純的任務達成,轉向對團隊動力與合作關係的反思 (C)基於「評量即學習」的理念,應開放互評分數透明化,以利學生透過社會比較調整社交策略 (D)考量同儕互評易受偏見或同儕壓力影響,此類評量僅能作為質性回饋參考,不應編製正式檢核表避免過度量化