最新資料

策略規劃與問題解決(公職獸醫)

策略規劃與問題解決(醫學技術)

文化政策與文化研究

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：資訊科技科#139366(37題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：音樂科#139365(30題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選試題：數學科#139364(19題)

115年 - 115 上年度台灣醫學資訊學會管理師檢定考試試題#139361(50題)

115年 - 115 四技二專統測_土木與建築群_專業科目(二)：測量實習、製圖實習#139358(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139357(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_餐旅群：餐飲服務技術、飲料實務#139356(40題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：健康與護理科#139355(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：全民國防教育科#139353(8題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議 定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚 難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為 爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立 法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

採購法金額級距

描述：公告金額：工程、財物、勞物採購金額大於（含）150萬以上的採購。 查核金額：工程、財物採購金額大於（含）...

藥效學、藥動學、毒理學、藥物代謝

課程：藥理學
章節：導論

鎮靜安眠藥物

課程：藥理學
章節：中樞神經用藥

56 鍍金工廠廢水流入沿海，容易造成魚貝類污染殘留的重金屬為何？ (A)鉛(B)鎘(C)亞硝酸鹽(D)氟化鈉

16 依民法規定，下列何者權利不得為權利抵押權之標的？ (A)普通地上權 (B)農育權 (C)債權 (D)典權

56.依據CLSI規範，抗黴菌藥物感受性試驗（antifungal susceptibility testing）最常採用何種培養液進行 培養？ (A)Roswell Park Memorial Institute 1640（RPMI 1640） (B)Brucella medium (C)Eagle's minimum essential medium（EMEM） (D)Xylose-lysine-deoxycholate broth

68.由鈷-60 遠隔治療機的射源直徑所造成的半影稱為： (A)transmission penumbra (B)physical penumbra (C)geometric penumbra (D)collimation penumbra

71. 羅老師在視覺藝術課程中，連結花蓮縣堀東湖災害事件進行師生創作，這傾向於連結社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）中哪一個層面的能力？ (A) 自我覺察 (B) 自主管理 (C) 社會覺察 (D) 負責任的決定

41. During an English-speaking activity in a Taiwanese junior high school, students are discussing what they did over the weekend. One student enthusiastically shares: “He go to school yesterday.” The teacher recognizes that the student has made a grammatical error in verb tense but is also aware that the primary goal of the activity is to promote oral fluency and confidence in communication. According to the principles of Communicative Language Teaching (CLT), what would be the MOST appropriate teacher response? (A) Ask the student to translate the sentence into Mandarin Chinese in order to identify the grammatical mistake. (B) Interrupt the student immediately and require repetition of the sentence until the correct grammatical form is produced. (C) Prioritize the student’s successful communication of meaning during the activity and provide corrective feedback at a later, more appropriate stage. (D) Refrain from addressing the error altogether because grammatical accuracy should never be corrected during communicative activities.