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心理及教育統計學

基礎醫學與內外科學

法醫學(包括理論與實務)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 51-100（2026/07/02 更新）#141522(50題)

115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(是非題)：地理環境 1-50（2026/07/02 更新）#141521(50題)

115年 - 115年測量助理 701-750#141520(52題)

115年 - 115年測量助理 651-700#141519(50題)

115年 - 115 高雄市交通法令_選擇題 1-50#141518(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 601-650#141517(52題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 551-600#141516(50題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 501-550#141515(50題)

115年 - 114-2 臺南市市立學校專任運動教練試題#141514(23題)

115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 451-500#141513(50題)

293. 依據計程車駕駛人執業登記管理辦法，對計程車 駕駛人實施之在職講習，得於何時辦理 (A)所轄 警察局自行公告 (B)換證 (C)不定期。

292. 標線依其型態分類,其雙黃實線是(A)設於路側者, 用以禁止停車;設於中央分向島兩側者,用以分隔 對向車流(B)設於路段中,用以分隔同向車道,並禁 止變換車道(C)設於路段中,用以分隔對向車道,並 雙向禁止超車、跨越或迴轉。

291. 汽車駕駛人借用或影印他人執業登記證將照片或 姓名更改後使用者,依(A)依公路法處罰(B)依社會 秩序維護法處罰(C)依刑法偽造文書罪 移送法辦 。

30. 有一化學反應流程如附圖所示，附圖每一方框中各代表一種有機化合物。寫出丙、庚之結構式及學名

29. 書寫「對二甲苯 + 過鍍酸鉀 + 稀硫酸...」氧化半反應的離子反應式

28. 畫出A的結構式。

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以決議移請總統解嚴權

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉
章節：立法院

公民投票提案權

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉
章節：立法院

聽取總統國情報告

課程：憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉
章節：立法院

15.陳先生最近時常感到頭暈，收縮壓為136 mmHg，舒張壓為86 mmHg，其高血壓嚴重度為： (A)偏高之正常值 (B)輕度 (C)中度 (D)重度

16.50歲朱先生因心肌梗塞接受運動訓練，其症狀限制之最大心率為130 bpm，休息時心率為90 bpm，則在運動時出現下列那些症狀，表示其無法耐受該運動量？①血壓200 / 110 mmHg ②自 覺用力係數為12 ③心電圖出現心室心搏過速④血氧飽和度為85% (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④

4. B 公司 X2 年 3 月 31 日編製的銀行往來調節表顯示未兌現支票$6,000，在途存款$20,000。4 月份公司開立的 支票紀錄金額為$180,000，存入銀行帳戶的金額為$50,000，而銀行顯示 4 月份公司兌現的支票紀錄金額為$165,000， 存款的金額為$45,000。則 4 月 30 日之未兌現支票金額為何？ (A) $160,000 (B) $185,000 (C) $21,000 (D) $26,000

37 關於行政契約之法律效果，下列敘述何者錯誤？ (A)行政機關與人民以行政契約約定國家考試之錄取決定，該行政契約無效 (B)行政契約若締約機關欠缺事務管轄權而構成重大明顯之瑕疵者，該行政契約無效 (C)行政機關與人民締結之行政契約，未依行政程序法規定以書面方式為之，該行政契約無效 (D)行政機關與人民締結侵害第三人權利之行政契約，若締約前未經該第三人書面同意，該行政契約無效

23.依據魏氏兒童智力量表(WISC-V)指出，注意力缺陷過動症學生容易在測驗結果上呈現以下哪些現象？ 甲、CPI 指數相對低於 GAI 指數 乙、AWMI 指數相對高於 NVI 指數 丙、符號替代會是表現最差的分測驗 丁、WMI 及 PSI 會是表現較差的組合分數 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

19. 美國智能與發展障礙協會(American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, AAIDD)將界定智能障礙的條件於2021 年修訂為「此種障礙出現在22歲以前」，下列是對這項重大修訂的解釋，請選出最精準且正確者： (A)因應許多智能障礙學生會申請延長就學服務，導致義務教育年限的延後 (B)現代神經科學研究顯示人類腦部的成熟與發展通常持續到20歲初左右 (C)呼應成年智能障礙者邁向自立生活通常落在22足歲以後的生涯轉銜規劃 (D)各式適應行為量表均顯示在22足歲前智能障礙學生環境適應仍具可塑性